Репетитор и ученик: Учитель «по вызову»: Что раздражает репетиторов в своей работе?

Содержание

Кто должен заботиться о соблюдении расписания: репетитор или ученик? | Записки репетитора

Я неоднократно писала о том, что я отказываюсь от ученика, если он пропускает урок без предупреждения. Причем достаточно одного раза.

В частности, из недавнего это: «Радостно-печальный конец истории про девочку, у которой «тройка» по английскому была практически «двойкой».

Из совсем давнего (правда, это про отмены, но из той же оперы): «Отмена занятия в последний момент: взгляд с другой стороны» и «Договоренности с репетитором или должен ли он метнуться кабанчиком по первому зову».

Сколько времени прошло, а проблемы все те же. И комментарии все те же. Вот.

Вот я дни недели путаю, и что? В воскресенью думаю, ой класс, завтра выходной. Кажется и не отдыхала. А потом бац-завтра понедельник. Среду с четвергом путаю тоже занятия, хорошо что преподаватель не обидчивый, как автор. Каждое занятие в вайбере предупреждает, что ждет. И такая ситуация не только у меня, у многих, даже у кого один ребенок…Напоминалку поставила, с ней полегче.

И вот.

С родителями всегда можно заранее созвониться и уточнить, придет ребенок или нет. Даже если регулярно ходят, лучше позвонить, чем потом сидеть и будет окно, т. к. ребенок не пришел (родители забыли/ не смогли привести и т.д.) Так и конфликтов никаких не будет 🙂
Записки репетитора, у всех свои методы работы с детьми. И я не выдумываю, а привожу реальный пример. Уж куда лучше потратить пару минут и потом никуда не ехать и не тратить время на дорогу/ждать дома, чем приехать и потратить время зря. Родители разные бывают, бывают и такие, каким лучше позвонить, чем потом терять время и деньги 🙂

И еще вот.

Почему Вы ей сами не позвонили накануне и не уточнили?

И даже вот (как будто я силой кого-то заставляю у меня учиться).

Сами же правило установили, а теперь обижаетесь?
Знаете что? Ваш предмет не более важен чем математика или обществознание.
Почему педагоги, такие все? С закидонами?
Надо понимать что у всех своя жизнь. Ваши закидоны терпят, вот и вы терпите других. Все мы люди и все мы разные.
Ачётакова? А?

Хочу все же в очередной раз попытаться прояснить ситуацию. Моя линия поведения – это не отражение моей обидчивости или понтов. Насчет обзванивания самой. Для начала, у меня больше 40 учеников. Это уже довольно много.

Во-первых, у меня нет отдельного человека (как в частных клиниках, например), который регулярно обзванивает такое количество людей. Был бы – пришлось бы ему платить. Кому бы я тогда повысила цены, как вы думаете?

Во-вторых, да, из тех же платных клиник или салонов красоты вам перезванивают, напоминают о времени и уточняют, придете ли вы. Но вы же туда вроде бы разово ходите, а не по расписанию, правильно же?

В-третьих, представьте, я решила обзванивать. Когда я должна это делать? В день перед уроком? Типа: «Не забудьте, у вас завтра английский?» А где гарантия, что человек до следующего дня не забудет, дни недели вот перепутает (см. самый первый комментарий из процитированных).

Хорошо, звоню за пару часов до начала занятия. Уже второй раз. На всякий случай. Ладно, умолчим о денежном вопросе, все-таки каждый звонок — это пусть небольшие, но деньги. А если это школьник и он трубку не берет? Мало ли, на уроке в это время или задержали? Мне расписание каждого ученика у себя иметь на столе в рамочке? Так еще перестановки бывают, меня это не спасет. Хорошо, звоню взрослому работающему человеку. А он тоже трубку не берет. На работе может быть условие – не отвлекаться на звонки. Или на месте его не было, а потом не обратил внимания. Да все, что угодно. Смс шлю – а не факт, что получили. Тоже всякое может быть.

И что получается? Названиваю я всем и каждому и сижу, жду-пожду: ответят или нет? Если не ответили, то придут по расписанию или нет?

Вы, «необидчивые» и «не имеющие понтов» люди, вы сами бы согласились на работу в таких условиях? И покажите-ка мне фитнес-тренеров, преподавателей бизнес-курсов и прочих мест, где занятия идут регулярно и по расписанию, которые так же регулярно вам названивают и выясняют: изволите вы сегодня прийти или нет?

Я даже оставляю в стороне вопрос о подготовке. Если вы толком не помните, когда именно у вас или у вашего ребенка урок, значит, ни сами задания не выполняете, ни ребенка не контролируете? К чему тогда вообще это все?

И в очередной раз призываю: а вы посмотрите на проблему с другой стороны. Допустим, вас репетитор поставил на самое неудобное и нежелательное для вас время: воскресенье, 9 утра. Вас это не устраивает, но вы очень хотели заниматься именно у этого репетитора, поэтому согласились. Или кто уж вас знает, почему согласились. В ближайшее воскресенье ребенок настойчиво просит сводить его в кино/в парк/в развлекательный центр и т.д. Да и вам бы тоже неплохо отдохнуть/в квартире убрать/наконец съездить и диван себе купить — у вас это единственный выходной. Нет – занятие, нельзя подводить человека. Что ж, вы приезжаете – а дверь заперта. Звоните – на звонки никто не отвечает. Ждете 5 минут, 10 минут – никого. Печально возвращаетесь домой. Если совсем не везет – вам никто не звонит. И вы будете думать: будет у вас занятие в следующее воскресенье или нет? Если повезет – вам перезвонит репетитор и скажет что-то вроде:

— Ой, я тут совсем замоталась, забыла предупредить. Ну ничего, в следующий раз позанимаемся.

Или:

— Ой, а что, мы договаривались на сегодня? А я и забыла. Я субботу с воскресеньем перепутала. Что ж вы не позвонили и не напомнили?

Или:

— Ой, а я проспала. Воскресенье, знаете ли.

И даже не факт, что прозвучит слово «извините». Вы бы после этого стали заниматься с таким репетитором? Только честно. И это еще учтите, что вы хотя бы деньги сэкономили. А в моем случае я их еще и не заработала.

Так что в очередной раз призываю: давайте будем строго соблюдать расписание занятий и следить за расписанием своих детей. Мы же люди, а не инфузории-туфельки, у нас память есть. А если ее нет, есть куча всяких гаджетов, например, телефоны, на которые можно ставить напоминалки. Или на бумажечку записывать. Кому как удобнее.

Вы со мной согласны?

P.S.: Вот, пожалуйста, сегодняшний свеженький комментарий уже к этой статье:

Всегда прав тот кто платит деньги.
Репетиторов сейчас как грязи.
Не хочет подстраиваться, можно найти другого.

Так что не перевелись «яжеклиенты» на Руси. Кому надо? Налетай, пока тебя изволят в репетиторы брать, а развелось тут, как грязи.

Пишите, а также ставьте лайки и подписывайтесь на мой канал – узнаете много нового и интересного!

База учеников. Репетитор вакансии. Объявления и заявки учеников на репетиторство. Работа репетиторам. Поиск учеников для репетиторства.

Нужен репетитор, способный подготовить меня к экзамену

Здравствуйте, я ученица 10 класса и планирую сдавать ЕГЭ по физике. Так как мне нужны хорошие баллы, начать подготовку я хотела бы уже сейчас. Потому мне нужен репетитор, способный подготовить меня к экзамену. Мне не важен возраст или образование человека. Я буду даже рада если моим репетитором будет студент или человек без опыта работы. Так же я не предвзята к людям: альтернативной сексуальной ориентации, альтернативного гендера, необычного цвета кожи, имеющим шрамы, имеющим различные заболевания(например диабет, ВИЧ, муковисцидоз, заболевания искажающие голос или внешность), с нестандартными причёсками или цветом волос, имеющим пирсинг или татуировки и так далее. Независимо от вашей внешности или взглядов буду рада видеть вас своим репетитором. Занятия будут проходить дистанционно, поэтому ваш город тоже не имеет значения. Схема урока такая:

1)За несколько часов, а лучше раньше, вы присылаете мне видео или аудио с объяснением темы из списка необходимых для ЕГЭ. Я самостоятельно изучаю аудио и видео файлы и пишу вам об этом. Вы присылаете простые задания на эту тему. Я пробую их решить.
2)В назначенное время мы созваниваемся через аудио звонки в телеграмме. Я пытаюсь объяснить вам тему. Вы слушаете и говорите правильно я трактовала теорию или нет. Если у меня возникают вопросы вы на них отвечаете. 3)Дальше я присылаю вам решение простых заданий. Вы проверяете их и если я где-то ошиблась мы разбираем задание.
4)Вы присылаете мне задания разного уровня сложности. Я решаю их и скидываю вам решение. Если я справляюсь переходим к следующему пункту, если нет, мы вместе осуждаем как их решить.
5) После закрепления темы, вы присылаете мне тест. Я самостоятельно прорешиваю его и присылаю вам решение. Вы проверяете его и если я где-то ошиблась мы разбираем эти задачи.

Занятия час или полтора раз в неделю. Цена 1000р/60мин. Первое занятие (оплата в конце занятия). Второе и далее по предоплате. Всё общение будет через телеграм и аудиозвонки. Я аудиал так что мне чужды зумы, тимсы и скайпы. Время занятие выберем удобное для нас обоих. Я не имею ничего против мата, но сама не матерюсь и если вы решите со мной заниматься то пожалуйста удерживайте себя от подобных слов во время занятий. Обращаться к вам я буду на вы или если захотите на ты, в том роде который вам будет комфортен. Как видите я предлагаю хорошую подработку для студентов и молодых специалистов. Надеюсь я смогла заинтересовать вас как учиница)

Как работать репетитором через интернет

Артем Рыжков

преподает удаленно

В феврале 2020 года из-за начавшейся эпидемии коронавируса ученики перестали приезжать ко мне домой.

Тогда я жил и работал в Челябинске и уже два года помогал школьникам с русским и литературой.

Обычно мы занимались у меня дома, но из-за локдауна это стало невозможно. Пришлось осваивать удаленку. В итоге мой доход даже вырос — с 20 000 Р до 40 000—60 000 Р в месяц. Раньше со мной занимались только челябинские школьники, а через интернет я смог вести уроки и у тех, кто живет в других городах.

Расскажу, как я организовал работу.

Как я стал репетитором

Я начал заниматься репетиторством в начале 2018 года. В то время я еще учился в бакалавриате. Первый год искал учеников через сайт «Профи-ру». Ездил сам к школьникам на дом, за занятия брал 350—400 Р в час. Обычно у меня было пять-семь учеников, за день я мог посетить максимум трех человек. За месяц зарабатывал 10 000—15 000 Р, этого было достаточно, пока я совмещал репетиторство с учебой.

На второй год я снял квартиру и стал принимать учеников у себя. За занятия брал уже 500—600 Р в час. У меня появилась основная работа — копирайтером, — а репетиторство стало подработкой, которая приносила 20 000—30 000 Р в месяц при том же количестве учеников, что и раньше.

В марте 2020 года я решил перевести занятия в онлайн. И ученики, и родители восприняли это нормально — думаю, потому, что никто не хотел рисковать из-за неизвестного вируса, ведь экзамены перенесли, но не отменили.

Все это время я постепенно повышал стоимость урока. В 2021 году стал брать уже 900 Р, и доходы выросли в среднем до 50 000 Р в месяц. Перед каждым повышением оценивал себя со стороны: смотрел на опыт и количество положительных отзывов. Плюс обращал внимание на то, сколько берут другие репетиторы.

Где я ищу учеников

Как уже говорил выше, я всегда искал учеников через «Профи-ру». Остановлюсь подробнее на том, как работает этот сервис.

Я зарегистрировался на сайте еще в 2018 году. Заполнил информацию о себе в личном кабинете — фамилию и имя, контактные данные, прикрепил копии документов — студенческий билет и паспорт. После этого представители сервиса провели со мной собеседование по телефону. Мне оно показалось формальным: я просто рассказал, сколько денег хочу брать за занятия и в какое время мне удобно работать.

Тогда назначать собственную цену было нельзя — ставка у начинающих репетиторов составляла около 400 Р в час. Сейчас преподаватель может поставить какую угодно цену, а упоминаний о собеседовании после регистрации я на сайте не нашел. Судя по всему, от них отказались.

Я посчитал, что лучший способ презентовать себя перед потенциальными клиентами — дать ученику максимум информации о преподавателе. Поэтому постарался заполнить все поля анкеты в личном кабинете: добавил фотографию, указал образование, все имеющиеся дипломы, награды и достижения, которые связаны с моей работой. Например, написал про публикацию научных статей и участие в конференциях. А еще коротко рассказал, как провожу занятия, какие методы и материалы использую: рекомендую ученикам тематические видео, подкасты про русский язык и тому подобное.

Так выглядит моя анкета Я подробно перечислил свой опыт преподавания и достижения

Я платил «Профи-ру» за найденных клиентов — отдавал процент от заказа после того, как прошло первое оплаченное занятие.

По моему опыту, комиссия сервиса примерно равна стоимости трех занятий, если речь идет о долгосрочном сотрудничестве с учеником — на несколько месяцев и дольше. Размер комиссии зависит от стоимости занятия в час, предмета, возраста ученика, цели и длительности занятий. Точная сумма видна в каждом заказе.

Платить комиссию можно не сразу, а в течение 30—40 дней. Я советую не забывать, что ученик может изменить свои планы, даже если обещает заниматься весь год. У меня были такие случаи несколько раз: я проводил три-четыре занятия, а после один ученик говорил, что больше уроков не будет, другой предлагал взять паузу, а кто-то просто переставал отвечать на мои сообщения.

Когда занятия длительные, в заказе указан срок для корректировки цены, обычно это две недели. Если за это время вы перестали работать с клиентом, сервис вернет часть денег: сумму рассчитывают индивидуально. Если занятия прекратились, а срок для корректировки вышел, комиссию придется записать как убыток.

С 17 августа 2021 года «Профи-ру» в тестовом режиме ввел два варианта тарифов. Можно платить сервису комиссию, как и раньше, а можно отчислять деньги за каждый отклик. Сумма нефиксированная и зависит от условий заказа. Но плата за отклик меньше, чем комиссия. С другой стороны, если преподаватель откликнулся, это еще не значит, что он получит заказ. Если ученик не посмотрит отклик в течение пяти дней, сервис вернет деньги. В остальных случаях платеж не возвращают. Пока такая система действует только в Санкт-Петербурге.

Я отчитывался о каждом этапе работы с клиентом перед сервисом: веду переговоры, назначили дату занятия, перенесли ее. Если возникали какие-то сложности, техподдержка оперативно решала проблему. Например, когда отчет о проведенном занятии отправился автоматически, а занятия на самом деле еще не было, администратор быстро все исправил.

Я стараюсь не просто откликнуться на какой-то заказ, а вступить с потенциальным учеником в диалог. Ведь репетиторов много, и откликов клиент получает десятки.

В переписке я спрашиваю, зачем человек ищет репетитора, как часто хочет заниматься и в какое время. Иными словами, показываю, что заинтересован решить проблему человека и готов планировать занятия так, чтобы ему было удобно.

Переговоры с одним из моих клиентов. После этого мы занимались 10 месяцев

Если преподаватель не забывает отчитываться перед сервисом, вовремя платит комиссии, а также работает с клиентами после обмена контактами, то у него растет личный рейтинг на сайте. Чем он выше, тем чаще и быстрее преподаватель видит новые заказы.

До пандемии я смотрел заказы только из Челябинска, а уже в июне нашел первого клиента из Екатеринбурга: два месяца мы готовились к перенесенному ЕГЭ за 800 Р в час. Когда до трети россиян перешли на удаленку, а вся учеба ушла в онлайн, количество заказов с пометкой «дистанционные» возросло.

Дистанционные заказы, которые я брал

С апреля 2020 по июнь 2021 я поработал с учениками из Москвы, Санкт-Петербурга, Пскова, Краснодара, Екатеринбурга, Сургута и Красноярска.

Это было выгодно: раньше приходилось выбирать заказы только из своего города, так как клиенты отдавали предпочтение офлайну. Теперь онлайн-заказов много, клиенты не обращают внимания на город, в котором живет преподаватель, можно набирать больше учеников. А еще это удобно, так как не надо ездить к клиентам на другой конец города или приглашать к себе. Для меня было некомфортно постоянно встречать и провожать людей, особенно когда два ученика сталкивались в прихожей и неловко молчали.

Когда цикл занятий с очередным учеником заканчивается, я прошу его оставить отзыв на «Профи-ру». Репетиторы с положительными отзывами имеют более высокий рейтинг. Иногда довольные клиенты по собственной инициативе описывают свои впечатления от занятий. Обычно я обращаюсь, когда успехи налицо: школьник стал лучше учиться или успешно сдал экзамен. Сейчас у меня 25 отзывов, из которых половину клиенты написали по моей просьбе.

Ну и что? 07.04.20

Самозанятые могут платить пенсионные взносы через приложение «Мой налог»

Отзывы моих учеников

Как я веду занятия

Сначала я использовал «Скайп», но постепенно перешел на «Зум» — он работает стабильнее и реже зависает. На первых занятиях я включал видео, но потом перестал. Иногда, правда, включал демонстрацию экрана.

Большинство учеников не показывают себя и не требуют этого от репетитора. На качестве занятий это никак не сказывалось, потому что я работал либо со взрослыми людьми, либо со старшеклассниками, а они более собранные и мотивированные, чем, например, пятиклассники.

На занятиях мне важно видеть, какой текст набирает ученик, поэтому я создавал гугл-документы, где мы вместе работали. Еще для выработки грамотности нужно писать от руки, поэтому я часто просил именно писать диктанты, упражнения и домашние задания, а фото текста присылать в мессенджере.

Некоторые репетиторы используют онлайн-доски, например Miro. Так пользователь прямо в браузере может писать, набирать текст или рисовать, прикреплять файлы и вставлять изображения. Есть бесплатные и платные сервисы, но я ими не пользуюсь — хватает и гугл-документов.

Типичный запрос, с которым ко мне приходят ученики для занятий по русскому, — подготовиться к ЕГЭ, улучшить оценки или просто повысить уровень грамотности. Сначала я определяю уровень человека с помощью диктантов, тестов и сочинений, а потом уже выстраиваю работу индивидуально.

Обычный урок русского проходит так. Я проверяю домашнее задание по фото в мессенджере, в присланном файле или же в гугл-документе. И у меня, и у ученика одновременно открыт учебник, пособие или какой-нибудь источник с заданиями. Потом мы проходим новую тему, если нужно, я расшариваю экран своего компьютера с учебными материалами или презентацией. Но могу и просто рассказывать все устно — все зависит от желания ученика. После этого мы закрепляем полученные знания на практике: ученик делает упражнения в гугл-документах, пишет от руки или делает что-то устно. В конце занятия я даю домашнее задание.

Некоторые ученики готовы не только заниматься, но и немного пообщаться на отвлеченные темы во время занятия и после. Мне кажется, что приятная атмосфера и такие диалоги положительно влияют на результаты учебы: не сделать домашнее задание для репетитора, который тебе симпатичен, уже гораздо сложнее. Иногда такое неформальное общение можно использовать и для учебных целей. Например, я могу скинуть в чат мем по теме занятия.

С учениками я не всегда общаюсь формально

Чтобы проверять сочинения по литературе, я использую сайт «Клаудтекст». Это сервис для проверки домашних заданий: учитель создает новое упражнение и отправляет его ученику — оба должны быть зарегистрированы на сайте. После этого ученик отправляет сделанное задание, а преподаватель может тут же отметить ошибки, оставить комментарии и выставить баллы. Если у репетитора меньше пяти учеников, то платить не нужно, если больше — по 50 Р за каждого нового пользователя.

Мне сервис понравился: при подготовке к ЕГЭ нужно проверять много сочинений, отмечать в каждом ошибки и выставлять баллы по специальным критериям, а на сайте все можно автоматизировать. Ученикам тоже удобно — многие писали сочинение, набирая его с помощью смартфона прямо на сайте, другие отправляли фото или вставляли из «Ворда».

Постепенно я создал на сайте «Клаудтекст» свой банк упражнений — подборку художественных текстов с заданиями к ним в формате ЕГЭ. Теперь могу отправлять новым ученикам уже готовые задания. Все написанные сочинения хранятся на сайте.

Вот как выглядело одно из сочинений, которое я проверял через сервис

Оформление и налоги

До выхода на удаленку родители платили мне наличными и я работал неофициально — просто получал деньги на руки. Когда все занятия перешли в онлайн, я решил стать самозанятым. Налог от работы с физлицами всего 4%, зато никаких претензий со стороны ФНС, а еще можно получить справку о доходах, если понадобится, например, взять кредит.

Стать самозанятым можно несколькими способами. Например, через личный кабинет банка — такую услугу предоставляют Тинькофф и Сбер. Еще можно встать на учет в личном кабинете на сайте ФНС или через мобильное приложение «Мой налог».

Я использовал последний способ: скачал приложение и зарегистрировался. Вся процедура заняла пять минут. Вот что я для этого сделал:

  1. Указал номер телефона.
  2. Выбрал регион, в котором веду деятельность: работая онлайн, проще всего указать регион, в котором живешь.
  3. Ввел паспортные данные.
  4. Сфотографировался на телефон.
  5. Отправил заявление в налоговую.

После того как меня поставили на учет, я стал вносить информацию о своем заработке прямо в приложение. Чтобы выдать чек, надо указать дату продажи, стоимость услуги и ее наименование — я всегда писал «Репетиторство». После этого следует нажать кнопку «Выдать чек». Его можно отправить клиенту, если тот об этом просит. Но за всю мою практику чеками никто не интересовался.

Ну и что? 03.01.19

Как пользоваться приложением «Мой налог». Инструкция для самозанятых

Так оформляется продажа услуги Уведомление о получении бонуса. Все уведомления приходят в приложении

Благодаря пандемии я получил налоговый бонус в 12 130 Р, который государство выдало всем самозанятым. Его можно было использовать для погашения налогов, пока бонус полностью не израсходуется.

Налог при работе с физлицами составляет 4% от суммы сделки, с юрлицами — 6%. Система все считает автоматически, итоговый платеж становится известен до 12-го числа месяца, который следует за отчетным. Рассчитаться надо до 25-го числа того же месяца. То есть сумма налога за август понятна уже к 12 сентября, а заплатить все надо до 25 сентября.

К приложению можно привязать банковскую карту и платить налоги прямо из него. Я так и сделал.

Сколько я зарабатываю

До пандемии почти всегда со мной рассчитывались наличными. Из-за перехода на удаленку родители стали переводить мне деньги на карту после каждого урока. Платили по-разному: кто-то за каждое занятие, кто-то за неделю или месяц.

Я знаю, что некоторые репетиторы делают скидки, если ученик платит сразу за месяц вперед, кто-то вводит систему штрафов за несвоевременную оплату. Я ничего из этого не делал, и все занятия всегда оплачивали. Обычно просто отмечаю у себя, кто должен за прошлый урок, и напоминаю об этом на следующем занятии. Бывало, что ученики просили отсрочить срок оплаты, я шел навстречу. Самый большой срок, сколько приходилось ждать, — три занятия.

Я работаю удаленно уже полтора года. За последний год — с июля 2020 по июнь 2021 года — выручка составила около 500 000 Р. Из них чуть больше 10 000 Р я отдал государству в качестве налогов, еще 37 612 Р составили комиссии «Профи-ру». Моя чистая прибыль — около 450 000 Р.

37 612 Р

комиссия, которую я заплатил «Профи-ру» за год

Мне кажется, что верхней планки дохода в репетиторстве нет: можно набрать больше учеников, если есть время, желание и возможности. Я совмещал работу с учебой, поэтому одновременно работал максимум с пятью учениками пять-шесть дней в неделю, проводил до трех занятий в день по полтора часа каждое. Если у меня появлялись дела или хотелось отдохнуть, я договаривался с учениками и переносил работу.

Репетиторство — это сезонный бизнес. От месяца к месяцу доходы отличаются. С августа по сентябрь приходят сотни заказов, если у репетитора высокий рейтинг и большой опыт, можно набрать сразу два десятка учеников. Часть из них, конечно, потом отсеется. В феврале-марте происходит второй большой всплеск спроса — школьники готовятся к экзаменам. Третий пик приходится на май, как раз перед экзаменами, но эти заказы я не беру, потому что не могу гарантировать результат за такое короткое время.

Например, в прошлом учебном году в августе и сентябре я взял четырех учеников. В октябре, ноябре и декабре — еще по одному. В марте-апреле — троих. До экзаменов я прозанимался с шестью ребятами, то есть в процессе отсеялось четверо: один через два месяца занятий перестал отвечать на мои сообщения, другой не рассчитал бюджет и не смог оплачивать уроки, а двое оставшихся не делали домашние задания вовремя и постоянно переносили встречи. Поэтому я предложил нам расстаться.

Кроме этого, доход проседает в праздники — обычно в это время ученики делают перерыв в занятиях. Поэтому сильнее всего по карману бьют долгие новогодние выходные: например, в январе 2021 года я заработал около 40 000 Р, а в феврале — 55 000 Р.

Естественно, случаются и форс-мажоры. Например, несколько моих учеников заболели коронавирусом, и запланированные занятия пришлось отменить. Еще бывали случаи, когда у меня или у ученика не работал интернет. Случалось, что в школе неожиданно ставили дополнительный урок, поэтому занятие откладывалось.

Летние каникулы — мертвый сезон для репетиторов. Старшеклассники сдают экзамены, остальные школьники отдыхают. Доходы падают в два-три раза, остаются либо постоянные ученики, либо абитуриенты, которые готовятся поступать в вузы. Но это мой опыт — репетитора по русскому и литературе. На доходы преподавателей английского сезонность влияет меньше, потому что иностранный язык люди часто учат для себя или для работы и не берут перерыв на лето.

Как репетитору зарабатывать больше

  1. Сразу после отклика на заказ обсудить с потенциальным клиентом, чего он ждет от обучения. Так можно выделиться на фоне конкурентов и лучше понять, как строить занятия.
  2. Попросить оставить отзыв и поставить оценку после окончания всех занятий. Преподаватели с отзывами вызывают больше доверия, а еще у них растет рейтинг на сайте.
  3. Повышать стоимость услуг постепенно. Я начинал с 350 Р в час в 2018 году, а в 2021 работал уже за 900 Р. При дистанционных занятиях региональная разница в доходах сохраняется, однако на заказы влияет слабо. Всегда есть клиенты в Краснодаре, которые готовы платить столько же, сколько и жители Москвы. Впрочем, стоит помнить и о кризисе — в плохие времена люди не богатеют.
  4. Заранее обсудить график оплаты. Можно получать деньги за одно или три занятия, раз в неделю или раз в месяц. Советую также сразу определиться, как быть с предоплатой, если клиент отменяет занятие за несколько часов.
  5. Не откликаться на все объявления подряд, а выбрать свою категорию клиентов. Например, мне сложно удаленно работать с учениками средней и особенно начальной школы — они отвлекаются, их тяжелее контролировать. Выпускники и абитуриенты более мотивированы, потому что хотят успешно сдать экзамены. Взрослые ученики не всегда рассчитывают свои возможности и пропадают после нескольких занятий чаще, чем школьники.
  6. Работать на совесть. Довольные клиенты рекомендуют хороших репетиторов знакомым и приводят новых учеников, за которых не нужно платить комиссию сервису. Мама одного ученика как-то спросила, можно ли дать мой телефон другим потенциальным клиентам, и те связались со мной. А клиентка, которая успешно сдала экзамен, позвонила и пообещала рекомендовать своим знакомым.
  7. Во время занятий или после них стоит общаться с учениками не только на тему учебы. Такие диалоги положительно влияют на результаты учеников и дают им немного отдохнуть.

чем занимается репетитор и какие источники заработка у него могут быть

Это история читателя из Сообщества Т⁠—⁠Ж. Редакция задала наводящие вопросы, бережно отредактировала и оформила по стандартам журнала.

Я работаю учителем химии в школе и параллельно занимаюсь репетиторством.

Инесса Константинова

совмещает работу учителя и репетиторство

Профиль автора

Я мечтала стать учителем с самого раннего детства, еще когда не училась в школе. Сперва думала про русский язык или математику, но в 8 классе началась химия: любовь к ней мне привила учительница, которая вела этот предмет. Тогда я и определилась со специальностью окончательно.

Мне нравилось, что я могу быть полезной и прививать детям любовь к знаниям. Педагог раскрывает перед учениками удивительный мир и помогает им найти свое призвание. Но пока я не поступила в вуз, родители и родственники отговаривали меня от работы учителя, ведь зарплаты педагогов всегда оставляли желать лучшего.

Я выросла в бедной семье, поэтому мама считала, что надо получить хорошее образование в школе, чтобы поступить в институт и обрести специальность, которая гарантирует достойную оплату труда. Мне относительно легко давалась математика, поэтому родители рассчитывали на то, что я свяжу свою жизнь с цифрами. Мама всегда говорила: «Иди в юристы, бухгалтеры или экономисты».

Учеба в педагогическом вузе и первый репетиторский опыт

После окончания школы в 2005 году я целенаправленно пошла в педагогический вуз на специальность «учитель биологии и химии». Я окончила школу с серебряной медалью, поэтому при поступлении у меня была привилегия: если бы я сдала первый вступительный экзамен по биологии на 5, меня бы освободили от второго. К сожалению, я сдала ее на 4, но хорошо показала себя на экзамене по химии и в итоге оказалась в списке поступивших на бюджетное отделение. Если бы не поступила, пришлось бы вернуться в родной город и учиться в финансовом колледже.

На последних курсах я проходила практику в школе. Я была не только пассивным слушателем на занятиях опытных учителей, но и сама проводила уроки. В конце практики на 4 курсе ко мне подошла ученица 10 класса и попросила подтянуть ее по биологии. Она поступала на факультет психологии. Мы обменялись контактами и осенью начали заниматься: я училась на 5 курсе, а она — в 11 классе.

Я почти не готовилась к занятиям: к тому времени я настолько насытилась материалом, что могла часами говорить на любую тему, которую мне задавали. Сначала мы с ученицей разобрали один вариант экзамена, обсудили примерный план подготовки и требования к знаниям выпускника, а также определились с тем, что конкретно мы будем изучать. Мы очень подробно разбирали каждую тему. Я приносила ученице дополнительные тесты — не только те, что продавали в книжных.

Волнения у меня не было, так как я уже вела уроки в школе во время практики. Тем более я много выступала на конференциях и не боялась публики, тогда чего бояться одного ученика?

В итоге девочка поступила на факультет психологии на бюджет. Но это не только моя заслуга: она много занималась и выполняла все мои требования. Сколько баллов набрала моя ученица, я уже не помню, но точно больше 80. Кстати, когда она училась на 3 курсе, то нашла меня в социальных сетях и попросила помочь с курсовой. У нее было несколько общих вопросов. С тех пор мы больше не связывались.

С первого опыта репетиторства прошло 11 лет. Как таковой подход к занятиям у меня не изменился, но изменилась структура экзамена, поэтому мне приходилось приспосабливать свои уроки под новые требования. Занятия стали более интерактивными: теперь мы чаще смотрим презентации по биологии, анализируем графики и таблицы, используем электронные и цифровые образовательные ресурсы. Одно занятие в месяц полностью посвящаем решению заданий и разбору ошибок.

Но одно осталось неизменным — алгоритм проведения занятия:

  1. Проверка домашнего задания и опрос.
  2. Разбор новой темы.
  3. Презентация и работа с рисунком.
  4. Совместное решение теста по новой теме.
  5. Домашнее задание.

Мысли об аспирантуре и начало работы в школе

После окончания педагогического вуза я устроилась в школу учителем химии на неполную ставку, так как планировала поступать в аспирантуру на кафедру физиологии. В 21 год мне еще хотелось заниматься наукой. Мой диплом был посвящен физиологии сердца: мы с одногруппниками изучали влияние различных препаратов на сердцебиение. Даже выращивали для этого лабораторных крыс.

Но с аспирантурой не сложилось. Финансирование программы урезали, и вместо шести бюджетных мест осталось всего два, куда взяли «своих». Платную учебу в аспирантуре я бы не потянула, потому что в тот момент родители не могли помочь с деньгами. Оставался один путь — работать учителем в школе.

Конечно, можно было бы заниматься наукой, но в нашей стране это не так сильно развито. Тогда мне нужно выйти замуж за очень обеспеченного мужчину, чтобы он содержал семью, а я могла посвятить себя делу без вреда для нашего кошелька. Я говорю про реальную науку, а не защиту никому не нужной диссертации.

Мне повезло с коллективом школы, в которую я попала. В тот год пришли четыре молодых специалиста — так называют тех, кто работает по специальности сразу после окончания вуза.

Тогда я не рассматривала репетиторство как постоянный дополнительный заработок. Взяла одного ученика и целый год готовила его к поступлению в вуз, проводя по одному занятию в неделю. Это были 400 Р за урок длительностью 1,5 часа. Моя первая зарплата составляла 9500 Р, 3000 Р из которых уходили на оплату съемной комнаты. Если бы я поступила в аспирантуру, то жила бы в институтском общежитии, тратя на жилье 500 Р в месяц.

Проработав в школе сентябрь и октябрь, я подошла к своему руководителю, чтобы взять дополнительные часы и тем самым повысить зарплату. Оказалось, что все часы распределены, поэтому мне пришлось искать подработку. Я устроилась педагогом-совместителем в другую школу моего района, до которой было удобно добираться на автобусе. Там нужен был учитель на 12 часов — это два дня по 6 уроков. Я попросила освободить мне два дня в неделю в основной школе, чтобы я могла трудиться и в другом учебном учреждении, и мне пошли навстречу.

Я работала совместителем вторую четверть учебного года, что принесло дополнительные 4500 Р. В конце декабря из основной школы внезапно уволился учитель биологии, а все его часы распределили между мной и еще одним педагогом. В итоге я оставила работу совместителем и с января получила уже 36 часов и взяла классное руководство.

Моя зарплата сразу увеличилась до 24 000 Р.

Конечно, всем понятно, что много часов — это большая зарплата. Но в то же время и большая нагрузка, а выматывалась я очень сильно. Приходила домой ближе к семи вечера, а еще нужно было готовиться к урокам. В таком сумасшедшем темпе завершился учебный год.

От школы до ученика: работа без выходных

Как-то в августе мы сидели с коллегами за чашкой чая и гневались на государство, которое так относится к двум очень важным специальностям — врачам и учителям. Коллега подсказала, что один ученик в месяц приносит больше денег, чем дополнительные два часа в школе. Тогда я тоже решила попробовать сделать акцент на репетиторстве.

Найти учеников мне помогало сарафанное радио и уже существовавший портал «Ваш репетитор». Я назначала цену, исходя из средней стоимости услуг репетитора в Казани: спрашивала коллег и смотрела анкеты других специалистов на сайте. Я получала 500 Р за полуторачасовое занятие. Поначалу бралась за любых учеников, даже если они жили далеко от меня, но, набравшись опыта, стала подбирать кандидатов ближе к работе или дому. После того как у меня появилась машина, я стала обращать внимание на наличие парковки и удобство подъезда к дому.

Ко мне приходили два ученика в неделю, еще к одной ученице я ходила сама. Все остальные вечера были заняты подготовкой к урокам и личным временем. Отказ от дополнительных часов в школе сказывался на отпускных, так как из-за этого уменьшалась ежемесячная заработная плата. Поэтому я решила откладывать 10% дохода от репетиторства на отпускные.

В 2012 году я всерьез взялась именно за репетиторство. За три года работы в школе я получила достаточно опыта, готовиться к урокам стало легче, поэтому я спокойно набирала учеников. Иногда проводила по два занятия за вечер.

На подготовку к урокам и репетиторству уходит 10 часов в неделю. Чтобы донести материал, я готовлю презентации, распечатываю цветные и черно-белые рисунки, даю ссылки на учебные видео, которые необходимо посмотреть. То, что использую на уроке, могу взять и на занятие к ученику. Большую часть материала к школе готовлю летом в отпуске: редактирую план работы на год, дорабатываю презентации, сортирую тесты, раскладываю их в нужном порядке. Это упрощает подготовку к занятиям в учебное время.

Одна коллега сказала, что раз в несколько лет поднимает оплату часового занятия. В 2012 году стоимость одного часа урока со мной составляла 400 Р, то есть за полуторачасовое занятие мне платили уже 600 Р.

Со следующего года я начала откладывать деньги на ипотеку. Зарплата приходила на карту, с которой я ничего не тратила, расплачивалась везде наличными от репетиторства. Тогда карты еще не были настолько распространены, поэтому наличка всегда была при мне. Иногда денег на руках становилось очень много, тогда я пополняла карту и перечисляла их на вклад.

В 2014 году желание приобрести квартиру стало еще сильнее, поэтому увеличилось и количество занятий. Я назначала уроки не только в учебные дни, но и в выходные. У меня было примерно по шесть-восемь занятий длительностью 1,5 часа в будни, два в субботу и до четырех в воскресенье. К тому же в будни было по два-три часовых занятия. Если никто не отменял урок в воскресенье, то за один полный день я зарабатывала 2400 Р.

Итого: нагрузка в школе — 36 часов, нагрузка репетитора — до 23 часов.

Главное при таком режиме работы — достаточно спать, ведь сон — эффективное средство от эмоциональной усталости. Если вы пришли домой после физической работы, то можете прилечь — и напряжение в мышцах пройдет. Но если вы устали эмоционально, отдохнуть будет сложнее. Для себя я нашла несколько способов: сон, контрастный душ, музыка, медитация, любимое хобби (у меня — готовка) и уборка, как бы странно это ни звучало. Натирание тарелок, чистка раковины и мытье полов очень хорошо помогают с выветриванием тяжелых мыслей из головы.

Работать было тяжело, но меня радовала мысль, что все заработанные деньги идут на первоначальный взнос по ипотеке. Тем более один плюс все же просматривался — у меня не оставалось времени, чтобы тратить эти деньги. В итоге в том же году я приобрела однокомнатную квартиру в ипотеку.

Кто обычно ищет репетитора по химии и биологии

Чаще всего репетитора по биологии и химии ищут те, кто поступает в медицинский вуз, и абитуриенты химических факультетов. На втором месте — ученики 9 класса, которые выбрали ОГЭ по этим предметам. Бывают и те, кому просто нужно подтянуть свои знания и улучшить результат.

Не все ученики достаточно мотивированы. Но я помню ребят, которые приходили ко мне с тройкой по химии, а в итоге сдавали экзамен на пять в 9 классе или получали высокий балл на ЕГЭ в 11. Это усердные и трудолюбивые дети, которым просто нужна была помощь со стороны: они не могли справиться с некоторыми темами сами.

Конечно, есть и откровенные лентяи. Родители таких учеников считают, что репетитор — это волшебник, который складывает информацию в голову подопечного, и оп-ля! — ребенок хорошо сдает ЕГЭ. Но так не бывает. Чтобы освоить новые знания и хорошо ориентироваться в учебном материале, нужно много работать. Очень много. Поколение, которое растет на «Окей, Гугл. Скажи мне, что такое реакция нейтрализации», порой не умеет пользоваться нормальными источниками информации — книгами и пособиями.

Если я вижу, что ребенку тяжело дается материал, могу предложить пятиминутный перерыв, во время которого мы разговариваем о жизни, смеемся и шутим. Весной иногда провожу занятия по биологии на свежем воздухе. Договариваемся с учеником о встрече в парке, гуляем, вспоминаем строение биологических объектов, беседуем и повторяем материал.

Пока что мне всегда удавалось найти контакт с ребенком, но бывали случаи, когда, как бы я ни старалась, у ученика не возникало интереса к предмету. Такое часто происходит, когда родители хотят сделать из ребенка медика, а он, оказывается, ненавидит биологию или химию. Иногда даже приходилось завершать занятия досрочно, потому что родители или дети передумали поступать на тот или иной факультет.

Если ребенок перестает выполнять задания и ищет разные отмазки, почему оно не готово, я обращаюсь к своим педагогическим умениям и только потом — к родителям. Если беседы ни к чему не приводят, отказываюсь от занятий. Родители ждут высокого результата, а при таком отношении его не будет. Конечно же, они обвинят репетитора в том, что он плохо подготовил ребенка.

За все 11 лет я отказалась только от трех учеников, одна из мам даже написала не очень приятный отзыв на сайте «Ваш репетитор». Но бывали и хорошие моменты. Например, мы настолько сдружились с семьей одной девочки, что они даже приглашали меня на ужин и семейные праздники.

С какими трудностями сталкивается репетитор

Нельзя заниматься с детьми из школы, в которой вы работаете. Это попадает под категорию «конфликт интересов», что подробно описано в законе № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Если кратко, то это ситуация, при которой у педагога может возникнуть личная заинтересованность в получении какой-либо выгоды при исполнении своих обязанностей, что может повлиять на качество его работы.

Если ученик не ездит к репетитору сам, то приходится тратить немало времени на дорогу. Допустим, вы проводите 90-минутное занятие за 900 Р. К ученику ехать около 30 минут и еще столько же — обратно. Получается, что 900 Р — это цена за 2 часа 30 минут, часть которых уходит на дорогу.

Подготовка к занятию тоже требует времени. Это еще плюс один час. Да, если репетитор взял только ЕГЭ по химии в 11 классе, то подготовка к одному занятию делится между всеми учениками. Но нужно понимать, что дети бывают разные, и план работы, который подходит одному ребенку, может не подойти другому. К тому же подготовка и выстраивание занятия меняются в зависимости от обновления контрольно-измерительных материалов.

Если в один день несколько занятий, нужно внимательно все рассчитать, чтобы везде успеть. Даже если репетитор пришел в 16:25 и начал занятие ровно в 16:30, это не значит, что в 18:00 он говорит «до свидания» и уходит. Нужно довести урок до логического конца и завершить свою мысль. Поэтому получается, что назначать следующее занятие необходимо с учетом пятиминутной задержки. А еще нужно время на то, чтобы дойти до машины и доехать до другого адреса с учетом пробок.

Не всегда есть место для парковки, поэтому иногда приходится крутиться по району или вовсе ставить машину на платную стоянку. Если автомобиль некуда ставить, могу отказаться от занятий, так как мой транспорт могут просто эвакуировать.

Зимой к этому еще прибавляется прогрев двигателя и — во время снегопада — чистка машины. Если у одного ученика занятие завершается в 18:00, то ко второму получится попасть только к 18:30, даже если он живет в пяти минутах езды. А позвонить в домофон нужно как минимум за пять минут до занятия, потому что потом еще придется ждать лифт и подниматься на нужный этаж.

Не всегда достаточно времени на личные нужды. Человек — живое существо, в нем почти 24 часа происходят физиологические процессы. Если вечером стоит несколько занятий, то перерывы между ними могут оказаться достаточно короткими. Так, если нужно посетить санитарную комнату, то я заезжаю в торговый центр, «Макдональдс», КФС или что-то подобное. Как-то неудобно ходить в уборную в квартире ученика. Иногда во время занятий очень сушит горло. На этот случай я беру с собой термос с чаем или воду.

В некоторых квартирах нет условий для занятий. Стол узкий, для репетитора — табурет. А для работы нужен обычный стул со спинкой — попробуйте усидеть на табурете ровно 1,5 часа.

Домашние животные учеников могут стать источниками аллергии. Лучше предварительно уточнять, какие животные есть в квартире. У меня нет аллергии, но бывает реакция на некоторые породы кошек. В таких случаях я просто к ним не прикасаюсь.

Запахи в подъезде и квартире могут отвлекать от работы. У меня была одна очень интеллигентная семья, у которой было трое воспитанных детей. У них на кухне стояла вытяжка, но в квартире постоянно ощущался запах баранины, на который я остро реагировала. После двух месяцев работы мне все же пришлось отказаться от занятий. Порекомендовала семье другого репетитора.

Ученик может отменить занятие. Одно дело, когда об этом предупреждают заранее, и совсем другое — когда за 30 минут до начала.

Перспективы карьеры в образовании

В профессии учителя может быть вертикальный и горизонтальный рост. В первом случае можно стать руководителем методического объединения, заместителем директора или директором школы. Если вам удалось получить должность заместителя, можно также попробовать себя в качестве методиста или специалиста отдела, департамента или даже министерства образования. Горизонтальный рост — это получение категорий. Сейчас в системе образования нет других разделений.

Можно просто быть первоклассным учителем и расти профессионально так, чтобы все дети хорошо усваивали материал и успешно сдавали выпускные экзамены. К сожалению, за это не доплачивают. Зарплата учителя растет только со стажем. Но и это нельзя назвать увеличением оплаты. Мне настолько стыдно, что я даже не хочу говорить, сколько платят учителям за стаж педагогической работы.

Сейчас я занимаю должность заместителя директора по учебной работе. Когда меня спрашивают, пойду ли я в директора, я отвечаю нет. Для директорского места нужны железные нервы. Я пока не готова брать на себя ответственность за такое большое количество людей. При любом ЧП или ситуации, которая попадает в СМИ, обвиняют школу. Отбиваться от жалоб, претензий, кучи проверяющих органов обойдется слишком дорого для моего здоровья.

Я не уверена, что смогу остаться в профессии навсегда. Многие подумают, что дело в современных детях, но нет. К ним в 99,9% случаев можно найти подход. Все желание трудиться в школе отбивают родители. К этому добавляется бесконечная бумажная работа.

Планы на будущее

Я работаю репетитором уже 11 лет. Сегодня за одно занятие длительностью 60 минут получаю 600 Р, за 90 минут — 900 Р. Летние месяцы обычно пустые. Мало кому в летние каникулы нужны дополнительные занятия или подготовка к экзаменам: дети уезжают в лагеря, деревни, на дачу.

Год Среднемесячный заработок за 9 месяцев репетиторства Среднемесячный заработок за год репетиторства
2011 6000 Р 4500 Р
2012 24 000 Р 18 000 Р
2014 33 600 Р 25 200 Р
2019 40 000 Р 30 000 Р

Среднемесячный заработок за 9 месяцев репетиторства

6000 Р

Среднемесячный заработок за год репетиторства

4500 Р

Среднемесячный заработок за 9 месяцев репетиторства

24 000 Р

Среднемесячный заработок за год репетиторства

18 000 Р

Среднемесячный заработок за 9 месяцев репетиторства

33 600 Р

Среднемесячный заработок за год репетиторства

25 200 Р

Среднемесячный заработок за 9 месяцев репетиторства

40 000 Р

Среднемесячный заработок за год репетиторства

30 000 Р

Доход от репетиторства превышает зарплату в школе, но эти 40 тысяч даются адским трудом. Сначала ранний подъем на работу: уроки начинаются в 08:00. После окончания учебного дня в 14:00 необходимо заполнить журнал, провести бесплатные дополнительные консультации, проверить тетради и подготовиться к следующему дню. Репетиторство можно начинать с 16:00, в день получится взять максимум двух учеников — до самого вечера. То есть я ухожу из дома, когда на часах еще нет 07:00, а прихожу после 20:00, если не позже. В субботу уроки в школе длятся до 12:00, занятия с учениками начинаются с 15:00. В воскресенье я занимаюсь репетиторством с 10:00 до 18:00.

Только так и можно заработать эти 40 тысяч.

В последний год я перешла на дистанционные занятия в «Скайпе». Это экономит время на дорогу и средства на амортизацию машины. К моему удивлению, не все родители хотят заниматься дистанционно, многим остаются нужны очные занятия.

В будущем планирую делать записи своих уроков, что-то вроде вебинаров. Видео будут доступны по специальному паролю, чтобы мой ученик мог в любое время посмотреть тему, которую ему надо повторить. Но для записи нужно более-менее профессиональное оборудование, чтобы видео и звук были в отличном качестве. Сейчас я использую для дистанционных занятий обычную веб-камеру и наушники с микрофоном.

Флипчарт выполняет такую же функцию, что и доска в школе, — помогает объяснять материал. Это особенно полезно при решении задач: камера направляется на флипчарт, и ребенок следит за ходом решения. Да, можно использовать виртуальную доску, но они иногда зависают, а для химии у них пока нет хороших инструментов Ручек уходит очень много Тетради нужны для решения задач и работы с теоретическим материалом Колонки, микрофон и наушники нужны для проведения дистанционных занятий Покупаю канцтовары и новые пособия в магазине Дом книги. Пособия обновляются каждый год

Мне бы хотелось совместно с разработчиками создавать образовательный контент. Удобный, красочный, интерактивный, развивающий, полезный для детей. Но пока это только планы. Для этого еще нужно пройти хотя бы какие-нибудь курсы. Я начала потихоньку работать в этом направлении: слушаю лекции и ищу бесплатный доступ к демоверсиям образовательных курсов. Но пока не готова тратить на это много денег: вдруг окажется, что это совсем не мое.

В далеком будущем было бы здорово работать со студентами педагогических вузов — обучать их методике преподавания. А может быть, стать разработчиком заданий для ЕГЭ или олимпиад.

Выводы

Сейчас на работу в школе у меня уходит около 40 часов в неделю. Если много дел, прихожу утром пораньше — часов так в 7, а то и в 06:30. На репетиторство трачу примерно 15 астрономических часов.

Чтобы учитель получал хорошие деньги, нужно брать много часов в школе и параллельно подрабатывать репетитором. Не все могут позволить себе такой ритм работы. Я знаю многих учителей, которые пытались брать большое количество учеников, но не справлялись. Эмоциональное выгорание наступает еще быстрее, ведь в таком режиме жизни копится усталость.

Это то же самое, что работать сутки через сутки, а в оставшееся время еще и готовиться к работе.

Если однажды у меня наступит профессиональное выгорание, то, скорее всего, я пойду работать частным водителем. Так как ничего, кроме как учить детей и водить машину, не умею. Надеюсь, что к тому времени погашу ипотеку.

Выводы и итоги:

  1. Чтобы работать репетитором, нужно терпение и знание методики предмета. Одно дело — быть математиком или химиком, а другое — учителем математики или химии. Хороший педагог знает, как нужно преподавать, и умеет доносить материал.
  2. В стоимость занятий необходимо закладывать расходы на канцтовары, учебники, бумагу, амортизацию машины, дорогу.
  3. Стоит откладывать с ежемесячного дохода определенную сумму на отдых и летний период затишья.
  4. Для привлечения клиентов используйте скидку. Например, 10% на занятия до конца августа или при оплате полного месяца.
  5. Занимайтесь саморазвитием, проходите образовательные курсы, повышайте квалификацию, совершенствуйте методику преподавания.
  6. Не держитесь за старую цену на свои услуги. Учитывайте индексацию цен и раз в два года повышайте стоимость занятия.

Эксперты рассказали, как правильно выбрать репетитора

https://ria.ru/20210803/repetitor-1744092592.html

Эксперты рассказали, как правильно выбрать репетитора

Эксперты рассказали, как правильно выбрать репетитора — РИА Новости, 03.08.2021

Эксперты рассказали, как правильно выбрать репетитора

Родителям при выборе репетитора стоит внимательно изучить его портфолио, в том числе результаты и отзывы предыдущих учеников, а также пообщаться с ним вместе с… РИА Новости, 03.08.2021

2021-08-03T05:09

2021-08-03T05:09

2021-08-03T09:09

общество

россия

сн_образование

социальный навигатор

/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

https://cdnn21.img.ria.ru/images/153338/13/1533381316_0:293:5616:3452_1920x0_80_0_0_6480cc081251b502407252eecd0222c4.jpg

МОСКВА, 3 авг — РИА Новости. Родителям при выборе репетитора стоит внимательно изучить его портфолио, в том числе результаты и отзывы предыдущих учеников, а также пообщаться с ним вместе с ребенком — хороший преподаватель умеет находить общий язык с учениками, рассказали РИА Новости в компании «СберУслуги».Начиная поиски репетитора, стоит поставить для себя конкретную цель частных уроков, например сдача выпускных экзаменов, желание более глубоко погрузиться или подтянуть предмет. У каждого репетитора разные подходы к преподаванию, в зависимости от цели, которую перед собой ставит ученик — формулируйте понятные и достижимые цели, которые соответствуют возрасту и подготовке.»Если цель ученика — успешно сдать выпускные экзамены, обязательно обращайте внимание на портфолио: сколько учеников занималось, на какие баллы они сдали экзамены, читайте отзывы предыдущих учеников, довольны ли они результатом и подходом к обучению», — говорят эксперты. Они добавили, что также у репетитора должны быть соответствующие компетенции: он должен хорошо разбираться в своем предмете, иметь высшее образование и понятно преподносить информацию.Перед тем как сделать выбор, стоит лично пообщаться со специалистом и задать все интересующие вопросы: про опыт работы, подходы к обучению и даже личную мотивацию. «Важно, чтобы ученику было комфортно с преподавателем, он не должен чувствовать скованности или бояться задавать вопросы. Хороший преподаватель умеет находить общий язык с учениками и использовать аналогии, которые помогают понять предмет и сделать его интереснее», — советуют в компании.Хороший репетитор составит индивидуальную программу обучения, но сначала оценит знания предмета и уточнит цели ученика, указывают специалисты. Грамотный преподаватель следит за успеваемостью ученика и корректирует учебный план в зависимости от его успехов.»Репетитор должен уметь давать подробную обратную связь как ученику, так и его родителям: рассказывать про успехи, сильные стороны, а также указывать на те темы, над которыми еще стоит поработать. Педагогу важно поддерживать открытый диалог и отвечать на встречные вопросы родителей и самого ученика», — заключили в компании.

https://sn.ria.ru/20210727/repetitor-1743044503.html

https://ria.ru/20210629/sertifikaty-1739006036.html

россия

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

2021

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Новости

ru-RU

https://ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

https://cdnn21.img.ria.ru/images/153338/13/1533381316_312:0:5304:3744_1920x0_80_0_0_0849c3d957c65e8f8f9301c63516df0f.jpg

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

общество, россия, сн_образование, социальный навигатор

05:09 03.08.2021 (обновлено: 09:09 03.08.2021)

Эксперты рассказали, как правильно выбрать репетитора

МОСКВА, 3 авг — РИА Новости. Родителям при выборе репетитора стоит внимательно изучить его портфолио, в том числе результаты и отзывы предыдущих учеников, а также пообщаться с ним вместе с ребенком — хороший преподаватель умеет находить общий язык с учениками, рассказали РИА Новости в компании «СберУслуги».

Начиная поиски репетитора, стоит поставить для себя конкретную цель частных уроков, например сдача выпускных экзаменов, желание более глубоко погрузиться или подтянуть предмет. У каждого репетитора разные подходы к преподаванию, в зависимости от цели, которую перед собой ставит ученик — формулируйте понятные и достижимые цели, которые соответствуют возрасту и подготовке.

27 июля, 09:36

Исследование показало, к чему готовят репетиторы российских школьников

«Если цель ученика — успешно сдать выпускные экзамены, обязательно обращайте внимание на портфолио: сколько учеников занималось, на какие баллы они сдали экзамены, читайте отзывы предыдущих учеников, довольны ли они результатом и подходом к обучению», — говорят эксперты. Они добавили, что также у репетитора должны быть соответствующие компетенции: он должен хорошо разбираться в своем предмете, иметь высшее образование и понятно преподносить информацию.

Перед тем как сделать выбор, стоит лично пообщаться со специалистом и задать все интересующие вопросы: про опыт работы, подходы к обучению и даже личную мотивацию. «Важно, чтобы ученику было комфортно с преподавателем, он не должен чувствовать скованности или бояться задавать вопросы. Хороший преподаватель умеет находить общий язык с учениками и использовать аналогии, которые помогают понять предмет и сделать его интереснее», — советуют в компании.

Хороший репетитор составит индивидуальную программу обучения, но сначала оценит знания предмета и уточнит цели ученика, указывают специалисты. Грамотный преподаватель следит за успеваемостью ученика и корректирует учебный план в зависимости от его успехов.

«Репетитор должен уметь давать подробную обратную связь как ученику, так и его родителям: рассказывать про успехи, сильные стороны, а также указывать на те темы, над которыми еще стоит поработать. Педагогу важно поддерживать открытый диалог и отвечать на встречные вопросы родителей и самого ученика», — заключили в компании.

29 июня, 10:27

В Госдуме выступили против сертификатов на репетиторов для ЕГЭ

Зачем нужен репетитор и как выбрать репетитора по математике

Родители, думающие о качестве знаний и об уровне развития своего ребенка, понимают, что лучшим вариантом в выборе формы обучения является сочетание школьных занятий с индивидуальными. Давайте проанализируем все преимущества такого решения и попробуем разобраться, как определиться с репетитором.

 

Действительно, наша система образования ставит ребенка в условия, в которых он вынужден заниматься так, как это задумано авторами программ и учебников, а не так, как позволяют его способности. Задания и методики по темам программы даются для некого абстрактного ученика с определенным и достаточным для изложения материала уровнем развития. Такой ученик обладает базовым набором знаний, располагает способностями разобраться в большом потоке информации, умеет выделять и запоминать главное, переключать и удерживать внимание в нужный момент, выполнять самостоятельно определенный объем работ в виде домашних заданий (часто довольно большой). Большинство существующих пособий позволяют именно такому ученику, изучая каждый пункт или параграф, подниматься ровно на одну ступеньку выше. Одна из функций учителя в школе — адаптировать материал учебника для конкретного класса. Подобрать задачи, форму работы, приемы объяснения материала соответственно способностям большей его части. Но даже если в этот класс ученики тем или иным способом отбирались, все равно кто-то сильнее, кто-то слабее. Кто-то понимает один язык и методы, кто-то другой. Кому-то интересно одно, а кто-то проявляет повышенное внимание к совершенно другому. И в подготовке уроков опять закладывается некая постоянная (средняя) планка с низким уровнем обратной связи от ученика к учителю. То есть ошибки, допущенные в определенный момент конкретным учеником, как правило, никак не анализируется и не влияют на общую стратегию работы учителя в классе.

 

Почему он сделал именно эти ошибки? Когда они проскочили? Как и с чем ученик в этот момент работал? Почему он не понял материал? На эти вопросы школа, как правило, не может ответить. А нерешенная задача почти всегда является только методом отбора детей в различные учебные заведения и классы. Причины допущенных учеником ошибок не изучаются — как по причине отсутствия времени, необходимых условий, так и по причине отсутствия достаточных знаний для выявления этих причин.

 

Школа не принимает во внимание индивидуальные особенности отдельно взятого ученика, его психологию, физиологию (а именно здесь кроются корни большинства проблем учащегося). На методику работы влияют только средние показатели успеваемости всего класса. Это в лучшем случае. А в худшем мы пожинаем плоды определенной политики государства и законов рынка, из-за которых в школу попадают люди, которых не учили работать с детьми.

 

Выпускники технических вузов (особенно с невысокими показателями профпригодности) часто не могут найти подходящую работу по специальности. Но поскольку у большинства из них математический аппарат как-то сформирован, то появляется ощущение, что этого достаточно для преподавания. Масса методических ошибок и неверных стратегий, которые проявляются в тетрадях учеников, только увеличивают непонимание ребенка и, как следствие, количество нерешенных задач и ошибок.

 

Преподаватель, не имеющий достаточного опыта общения со школьниками, не разбирающийся в методических вопросах построения учебников, обычно объясняет материал так, как он его понимает, как его научили, оперируя общими понятиями и терминами, планируя уроки, не обращая внимания на физиологию школьника, на особенности работы его памяти и внимания.

 

Между тем необходимо выявлять сильные и слабые ?точки организма? ученика и уже потом в соответствии с ними строить индивидуальный план развития (и чем раньше, тем лучше). Частично проблему дифференциации обучения решают некоторые школы уже с 6-7-го класса, производя деление на профильные классы, классы разного уровня, математические классы и др. Но и в матклассы попадают разные дети. Многие одаренные дети при отсутствии к ним должного внимания со стороны преподавателя часто не могут полностью раскрыть свои способности.

 

В результате, ученик может попросту не знать о существовании некоторых более простых и эффективных подходов к решению задач. Он не умеет и не может научиться искать эти решения, выходить из нестандартных ситуаций. В лучшем случае он пользуется заученными, более общими и сложными алгоритмами. Реально оценить свои силы и возможности при недостаточной нагрузке ему очень сложно, и на том же ЕГЭ по математике он обычно получает результат ниже своих способностей. Особенно это относится к заданиям группы С. Не приходилось ли вам от ребенка слышать такое: ?Мама, с математикой всегда было нормально, я вроде бы все знал, все выучил, но почему-то на пробном ЕГЭ не справился с последними заданиями группы С…??

 

Максимальное развитие слабого ученика, как ни странно, сдерживается по сути теми же факторами, что и сильного. Разница в более низких показателях работы организма, объеме памяти, скорости обмена информацией между клетками головного мозга, временем ее удержания, способностью к концентрации и переключению внимания на определенном количестве объектов, работоспособности, возможного наличия заблокированных каналов поступления информации (например, определенные проблемы со слуховой памятью). И даже заниженная мотивация, которая часто присутствует у слабых учеников, может являться следствием нехватки некоторых ресурсов этого самого организма с последующим его отказом от выполнения определенной работы. Отследить и диагностировать проблемы слабого или сильного ученика как можно раньше, скорректировать методику в зависимости от их влияния, просто невозможно при отсутствии индивидуального подхода к каждому ученику.

 

Именно эта задачу необходимо и нужно решать репетитору. Грамотный репетитор максимально эффективно сможет использовать и развить способности ученика и, как следствие, лучше подготовить ребенка к предстоящим экзаменам, Но как его выделить из общей массы?

 

Вот несколько советов, которые хотелось бы дать родителям при выборе репетитора.

 

1) Ищите репетитора с педагогическим образованием и опытом работы.

 

Репетитор с педагогическим образованием имеет более высокую подготовку в работе со школьниками, владеет большим количеством способов организации учебного процесса и умеет правильно подобрать именно ту форму работы, которая соответствует уровню развития и возможностям роста ученика. Помните, что навыки индивидуальной работы с разными учениками и по разным программам приобретаются годами.

 

2) Дешевые занятия не всегда качественные.

 

Хороший урок требует не только знания предмета, но и знания различных методик преподавания. И плюс к этому — еще и значительных временных затрат на подготовку самого занятия, на анализ всех допущенных учеником ошибок. Учебники обычно не дают того количества упражнений, которое необходимо данному ученику. Приходится или составлять задания самостоятельно, или выбирать их из разных источников. Все предлагаемые репетитором задачи должны быть предварительно отобраны и решены самим репетитором, проверены на отсутствие каких-либо опечаток и ошибок, а затем выстроены в нужную последовательность (по нарастанию трудности) в зависимости от способностей ученика. Необходимо продумать, что и как будет на уроке записано, что будет решено устно, а что письменно, в каком объеме будут даны задания для запоминания материала, продумать содержание домашней работы. Низкая стоимость занятий часто обусловлена тем, что такая работа, скорее всего, проводиться не будет .

 

3) Соберите отзывы о работе репетитора.

 

Как это сделать? К сожалению, отзывы в Интернете не всегда объективны, их могут оставить родители способных учеников по настоятельной просьбе самого репетитора. Их могут заносить в анкеты случайным образом. Не все родители оставляют эти отзывы, но даже если они довольны работой репетитора, то часто не могут оценить, насколько оптимален полученный результат. В кратких отзывах редко указывается, с каким уровнем способностей ученика пришлось работать репетитору, в течение какого срока родители смогли увидеть положительные результаты, с какой интенсивностью проводились занятия с учеником.

Лучший способ — спросить у репетитора, кто может порекомендовать его услуги. За годы реальной работы у репетитора в записной книжке накапливается несколько десятков контактных телефонов родителей. Профессиональный репетитор может предоставить полный список этих контактов для получения положительных рекомендаций. Если репетитор не может предоставить список контактов учеников, с которыми он работал, то это свидетельствует либо о недостатке опыта репетитора, либо о его незаинтересованности в своем портфолио. Переговорив с теми, кто не так давно занимался с этим репетитором, можно получить более достоверную и полную информацию о ходе занятий и об эффективности их результатов.

 

4) Школьный учитель в качестве репетитора — не лучший выбор.

 

Не стоит ориентироваться на школьного преподавателя. Его квалификации и опыта работы в классе может не хватить для индивидуальных занятий со сложным учеником.. Работа в классе имеет несколько иные особенности. Обычно всегда можно выделить способных учеников, позволяющих реализовать то, что задумано учителем. Легче объяснять новый материал, легче разнообразить урок разными видами деятельности. Школьный учитель привык иначе контролировать работу учащихся. Когда в классе один ученик, то вся нагрузка ложится на него одного. Помимо этого школьный преподаватель обычно отягощен грузом обязанностей по проверке тетрадей, классному руководству, внеклассной работе и общественным поручениям. Проблемы ученика, результаты, ошибки должны быть постоянно в голове хорошего репетитора.

 

5) Помните, что знания одного человека по нескольким предметам могут быть поверхностными.

 

Будьте осторожны при выборе репетитора сразу по нескольким предметам. Специалист широкого профиля, как правило, менее компетентен в большинстве вопросов, чем специалист в узкой области. Даже сочетание физики с математикой несет в себе некую опасность. В лучших педагогических вузах эти предметы разделены по разным факультетам. Это РАЗНЫЕ СПЕЦИАЛЬНОСТИ, с разной подготовкой и методологией преподавания. Точная наука одна — математика. Аксиоматического подхода и теорем в физике просто нет. Математический аппарат большинства физиков находится, конечно, в неплохом состоянии, но умение решать задачи и умение преподавать, не попадая в методические ловушки учебников и собственных записей, — это разные вещи. Встречаются грамотные преподаватели физики и математики, но их не много.

 

6) Узнайте репетитора-профессионала уже при первом телефонном разговоре.

 

Отнеситесь с подозрением при телефонном разговоре к репетитору, если он вам заранее говорит, какой режим занятий необходим, какой результат и в какие сроки будет получен. В некоторых случаях достаточно и раза в неделю, а бывает что и двух раз мало. Также если преподаватель заявляет, что он будет много задавать или наоборот мало, или вообще не задает, то вряд ли стоит рассчитывать, что ваш выбор будет оптимальным. Необходимо какое-то время понаблюдать за учеником, оценить методику параллельно работающего школьного учителя (чтобы, по возможности, не сильно с ним диссонировать), провести нужные тесты и только потом определиться с какой интенсивностью и какими методами идти вперед. Спросите репетитора о возможных приемах достижения поставленных вами целей занятий. Опытный преподаватель в общих чертах расскажет вам о каких-то приемах работы, но говорить о прогнозах и строить конкретные планы он сможет только после детального знакомства с учеником.

 

7) Изучите анкету репетитора.

 

Хороший репетитор обычно указывает в своей анкете не только информацию об образовании и опыте работы, но и о том, какого вида помощь он оказывает, с каким контингентом учащихся он занимается, какие методики при этом могут быть использованы.

 

8) Внимательно отнеситесь к результатам первого занятия с репетитором.

 

После первого урока обратите внимание, спрашивает ли репетитор вас о физиологических и психологических особенностях ребенка (особенно это важно для младших школьников). Интересуется ли он его распорядком дня, нагрузкой по другим предметам, временем сна, усидчивостью, физической активностью, зрением, работоспособностью, привычками, интересами и т. д. Ваши ответы помогут грамотному репетитору быстрее сформировать представление об ученике, о его вероятных возможностях роста, о склонности к тем или иным наукам и видам деятельности.

?

9) Репетиторы — преподаватели вузов часто неправильно работают со школьниками.

 

Существует мнение, что преподаватель вуза лучше других сможет подготовить ребенка к ЕГЭ, к экзамену в его вуз. Это мнение ошибочное. Голова преподавателя вуза обычно забита огромным количеством лишних для данного этапа развития школьника знаний, общих терминов и понятий, недоступных ему для понимания. Систематическое или случайное использование этих знаний может только запутать абитуриента. Преподаватель вуза лучше знаком с различными теориями, которые предлагаются студенту, чем с методологией школьных учебников. Свойственное репетиторам из вузов переоценка уровня способностей ученика рождает огромное количество методических ошибок в формировании его математического аппарата.

 

10) Руководствуйтесь разумом, а не эмоциями при оценке репетитора.

 

Дайте репетитору время на разработку стратегии занятий. Ни в коем случае не делайте скоропалительных выводов о том, хороший репетитор с вами работает или нет, только на основе ваших эмоций. Вопросы индивидуального подхода очень сложны. Репетитор должен изучить ученика и проанализировать первые результаты прежде чем окончательно определиться с методами. На это может уйти несколько занятий. Тесты на первом уроке помогут только вскрыть явные отклонения в развитии ученика, ?перекосы? в работе различных видов памяти (ребенок может, например, не воспринимать информацию на слух), явные провалы и пробелы в знаниях. Репетитору необходимо получить полное представление о том, как ученик выполняет домашнюю работу, отчего возникают ошибки, каков характер этих ошибок, как быстро стирается из головы полученная информация, какие формы подачи материала дольше удерживают внимание, как быстро усваивается новый материал.

Колпаков Александр Николаевич, репетитор математики

www.repetitor.org

Как это работает

Регистрация на сайте

Для регистрации на сайте вам понадобится адрес эл. почты или аккаунт Facebook. Чтобы зарегистрироваться, нажмите сюда

Создание профиля репетитора

Оформляя заявку на регистрацию в качестве репетитора на Preply, вы подтверждаете, что ознакомились и принимаете правила нашего сайта. После внесения базовой информации ваш профиль будет сохранен, но еще не доступен в результатах поиска для учеников. Вы сможете добавить видеоприветствие и информацию о вашем расписании позже. Только после этого ваш профиль будет отправлен на утверждение и верификацию командой проверки репетиторов. Пожалуйста, обратите внимание, что видеоприветствие, расписание занятий и фото профиля есть обязательными условиями как для новых, так и для зарегистрированных репетиторов. По причине большого количества заявок репетиторов, которое получает Preply, только утвержденные репетиторы получат от нас ответ.

Утверждение профиля репетитора

Модераторы сайта вручную проверяют и утверждают каждый профиль репетитора. Во время проверки учитываются квалификация преподавателя, наполненность профиля, грамотность и адекватность представленной информации. Правилами сайта запрещено указывать в профиле любую контактную информацию (Фио, почтовый адрес, номер телефона или другие контактные данные). Мы оставляем за собой право отклонить любой профиль репетитора без разъяснения причин.

Общение с учениками

После того, как ученик находит подходящего репетитора, он оплачивает первый урок через платформу. Чем более исчерпывающей будет информация, указанная в профиле репетитора, включая расписание и видеоприветствие, тем выше будут его шансы получить ученика, которого будут интересовать именно те направления обучения и время занятий, которые предоставляет репетитор.

Обсуждение деталей

Репетитор и ученик могут обмениваться личными сообщениями на платформе с целью выяснения деталей будущих уроков. Согласно правилам сайта, ученик и репетитор не имеют права разглашать имена, контактную информацию или профили в социальных сетях до момента оплаты учеником первого урока. Если система ошибочно блокирует сообщения во время переписки, пожалуйста, обратитесь в нашу службу поддержки.

После оплаты первого урока система автоматически обменяет ученика и репетитора контактной информацией. Во время первого урока ученик оценивает методы и качество преподавания.

Работа с меню «Мои уроки»

Меню «Мои уроки» показывает количество предоплаченных часов каждого ученика.

Предоплата уроков (покупка пакетов уроков)

После завершения и подтверждения первого урока учеником система автоматически предложит ему купить пакет уроков для продолжения работы с репетитором, если он подошел ученику. В ином случае система предложит ученику произвести замену на другого репетитора. Работа с этой системой обязательна для всех репетиторов. Ученики могут купить пакеты уроков по 5, 10, 15 и 20 часов на свое усмотрение. Постарайтесь убедить ваших учеников покупать максимальные пакеты уроков. В этом случае вы получите дополнительные баллы, а ученик получит фиксированную скидку за счет платформы. Пожалуйста, обратите внимание, что репетитор может планировать будущие уроки с учеником только если ученик имеет предоплаченные уроки на своем балансе.

Зачисление средств на внутренний счет репетитора

Preply зачисляет средства за уроки на внутренний счет репетитора. Для того, чтобы получить оплату за урок, он должен быть запланирован в меню «Календарь». После окончания урока мы присылаем ученику запрос на его подтверждение. Если в ученика включена функция автоподтверджения, урок будет подтвержден через 72 часа после окончания урока (или через 72 часа после того, как урок был добавлен в календарь для уроков, которые были добавлены в календарь после их проведения). Эта функция не применяется к первым урокам со студентами. В случае любой попытки мошеннической деятельности на платформе доступ к балансу и профилю репетитора будет незамедлительно заблокирован.

Вывод средств с внутреннего счета

Для вывода средств с внутреннего счета нажмите кнопку «Вывести средства». После ее нажатия откроется меню, где вы сможете выбрать способ вывода средств. Доступные опции:

  • Прямой перевод на карту MasterCard® от Payoneer;
  • PayPal;
  • Skrill.

Штрафные санкции

Для недобросовестных репетиторов, которые пытаются обходить систему пакетных продаж при занятиях онлайн, предусмотрены штрафные санкции и удаление с платформы.

Формирование рейтинга репетиторов

Ваша позиция в поиске — один из главных показателей успешной работы с платформой. По нашей статистике более 50% всех заявок получают репетиторы, чьи профили отображаются на первой странице в поисковой выдаче. С момента запуска платформы некоторые репетиторы, занимающие топ позиции, вынуждены были увеличить стоимость занятий в 2 раза, поскольку не справлялись с потоком учеников.

Получение отзывов

Через 14 дней после оплаты первого занятия, каждый студент получает письмо с предложением оставить отзыв о репетиторе. Если студент забудет это сделать, вы можете напомнить ему об этом.

Работа с разделом «Ученики»

В разделе «Ученики» размещаются заявки учеников, которые ищут репетиторов. Вы можете заполнить свободные промежутки времени в вашем расписании если будете активно искать студентов.

Как подписаться на заявки

Вы можете подписаться на получение уведомлений по эл. почте о новых заявках учеников, ищущих репетитора в вашем городе или по Skype.

Для этого вам необходимо сделать следующее:

  • Перейти в раздел «Ученики.
  • Указать в блоке «Тип занятий» ваш город или выбрать опцию «По Skype».
  • Отметить галочкой опцию «Получать уведомления о новых вакансиях на эл. почту»

Как отписаться от уведомлений о новых заявках

  • Перейдите в раздел «Ученики».
  • В блоке «Тип занятий» укажите город, для которого вы хотите отменить подписку на уведомления, или выберите «По Skype»
  • Деактивируйте опцию «Получать уведомления о новых заявках на эл. почту»
Ответы на заявки

Чтобы ответить на заявку, отправьте ученику сообщение с информацией о ваших услугах и/или вопросами, которые у вас возникнут. Для этого нажмите на «Развернуть заявку» или на заголовок заявки. Напишите сообщение ученику и нажмите кнопку «Отправить». После отправки сообщения, в вашем личном кабинете, в разделе «Заявки» создастся заявка, в которой вы сможете продолжить общение с учеником.

Ограничения по использованию раздела

В разделе действуют ограничения:

  • Репетитор не может отвечать на заявки, если наполненность его профиля — ниже 70%. Узнать наполненность своего профиля можно во вкладке «Статистика» в вашем Личном кабинете.
  • Репетиторы с наполненностью профиля 70% и выше, и показателем среднего времени с учеником менее 3 часов — могут отвечать на 5 заявок в день.
  • Репетиторы с наполненностью профиля выше 70% и показателем среднего времени с учеником выше 3 часов могут отвечать на неограниченное количество заявок в день.

Технические рекомендации

Мы рекомендуем использовать следующие браузеры для работы с сайтом:

  • Chrome;
  • Firefox;
  • Opera;
  • Safari.

Если вы используете плагины для блокировки рекламы, мы рекомендуем отключить их, поскольку они могут влиять на корректное отображение страниц сайта.

Сообщение о проблеме с проведением урока

Иногда вы можете столкнуться с непредвиденными обстоятельствами, которые мешают провести ваш урок полноценно. Это включает некие технические проблемы, пропуск урока или опоздание на урок вами или учеником. В таком случае мы настоятельно рекомендуем вам сообщить о проблеме как можно раньше для того, чтобы мы могли оперативно принять нужные меры.

Следуйте этим шагам для того, чтобы сообщить о проблеме с вашим уроком:

  • Перейдите в меню «Уроки»
  • Выберите ученика и урок, о котором вы хотите сообщить, нажмите кнопку «Сообщить о проблеме».
  • Выберите соответственную проблему с вашим уроком в выпадающем меню или выберите «Другое». Напишите всю необходимую информацию в поле «Комментарии».
  • Исходя из выбранного вами варианта вам будет предложено несколько возможных моментальных решений. В случае, если они вам не подойдут, ваш запрос будет направлен команде поддержки.

Политика отмены уроков

Иногда ваши планы могут измениться и вас может возникнуть необходимость отменить/перенести урок. В этом случае мы рекомендуем вам предупредить вашего ученика об отмене урока минимум за 4 часа до его начала. В противном случае мы оставляем за собой право каждого студента отправить «Отчет о проблеме» с уроком и меру наказания (меры наказания включают в себя, но не исчерпываются: снижением рейтинга профиля, скрытием или блокированием профиля и т. д., в зависимости от проблемы), которая будет применяться к репетитору.

Вы можете с легкостью отменить/перенести запланированные уроки с помощью вашего Preply аккаунта, нажав на соответствующую кнопку в меню «Мои уроки». Вы сможете взыскать оплату за урок после его начала с вашего ученика(это касается только регулярных занятий и не охватывает первые уроки). Вам будет предложено предоставить основания для отмены, который в большинстве случаев будут направлены вашему ученику.

В случае любой мошеннической деятельности, включая предложения обойти платежную систему нашей платформы, доступ к счету и профиль репетитора будут немедленно заблокированы.

Приостановить получение заявок от новых учеников

Если на данный момент у вас нет возможности обучать новых учеников, или вы понимаете, что временно не сможете отвечать на сообщения на платформе, вы можете скрыть свой профиль из результатов поиска, нажав на соответствующую кнопку, доступную во всех разделах Панели инструментов. Отказ от подобных действий может привести к дезактивации вашего профиля на платформе Preply. Таким образом мы сохраним должный уровень услуг, предоставляемых нашим ученикам.

Интернет-репетиторство, помощь в выполнении домашних заданий и подготовка к тестам по математике, естественным наукам и английскому языку

Онлайн-уроки, помощь в выполнении домашних заданий и подготовка к тестам по математике, естественным наукам и английскому языку — Tutor.com

Tutor.com теперь является частью The Princeton Review ! Учить больше

Помощь ученикам в достижении и упорстве


Один ученик за раз

Круглосуточный доступ к репетиторам

Доступ 24/7

Школа тяжелая.Получить репетитора легко. Получите настоящего репетитора в любое время и в любом месте нашего онлайн-класса.

Посмотреть планы членства

Лучшие репетиторы

Лучшие репетиторы

От докторов наук и Лиги плюща до учителей, докторов, профессоров и пилотов — наши наставники — лучшие.

Смотрите наших репетиторов

Индивидуальное обучение

Индивидуальный

Каждое занятие индивидуально и индивидуально для вашей темы и вашего вопроса.

Посмотреть отзывы студентов

40+ субъектов

Разнообразие предметов

От алгебры, исчисления и статистики до английского языка, химии и физики. Подготовка к тесту и AP тоже.

Просмотреть все предметы

Лучшие репетиторы


Наши преподаватели — лучшие, от докторов наук и Лиги плюща до учителей, докторов, профессоров и пилотов.

Индивидуальный


Каждое занятие индивидуально и индивидуально для вашей темы и вашего вопроса.

Разнообразие предметов


От алгебры, исчисления и статистики до английского, химии и физики. Подготовка к тесту и AP. тоже.

Студент 12-го класса из Вирджинии

«Я не смог бы поступить в Корнельский университет без Tutor.com»

— Джо, 12 класс, Вирджиния

Ученица 9-го класса из Мэриленда

«Tutor.com помог мне стать более продуктивным в моей работе.»

— Ингрэм, 9 класс, Мэриленд

Студент 12-го класса из Вирджинии

«У меня отличка по анализу AP»

— Кеннеди, 12 класс, Вирджиния

Ученица 9-го класса из Мэриленда

«Я все время хожу на Tutor.com и использую его всякий раз, когда я чего-то не понимаю».

— Габриель, 9 класс, Мэриленд

Студент 12-го класса из Техаса

«У меня была довольно низкая оценка по предварительному расчету, и я поднял ее на B +.»

— Крис, 12 класс, Техас

Ученица 7-го класса из Флориды

«Мне очень понравилось, что репетиторы не откажутся от меня».

— Сезар, 7 класс, Флорида

Статьи


Советы по написанию отличного тезиса

Тезисы имеют огромное значение в любой статье; это сообщение в блоге показывает, что это за работа и как создать потрясающий тезис, который выполняет свою работу.

Автор: Tutor.com Персонал

10 золотых правил хорошего репетитора

Независимо от того, являетесь ли вы новым или вернувшимся преподавателем SSS, эти 10 стратегий сделают обучение продуктивным и полезным для вас и ваших учеников.


Будьте честны. Это помогает установить взаимопонимание и доверие, два наиболее важных элемента успешных отношений наставничества.

Будьте гибкими. Это означает готовность изменить методы и подходы, чтобы они соответствовали стилю обучения учащегося.

Будьте терпеливы. То, что для вас очевидно или легко, может не быть таковым для вашего ученика. Научитесь не показывать раздражение в своей речи или языке тела.

Будьте хорошим слушателем.
Научитесь улавливать в речи вашего ученика подсказки, которые позволят вам понять, что он на самом деле чувствует. Хороший слушатель не доминирует в разговоре!

Будьте профессиональны.
Информация о студенте должна оставаться конфиденциальной, за исключением обсуждения вашего студента с сотрудниками SSS и / или преподавателями.

Будьте готовы поделиться своим опытом.
Поделившись информацией о том, с чем вы столкнулись, ученик может почувствовать облегчение оттого, что он не один. Обмен опытом и извлеченными уроками во многом способствует укреплению доверия и поддержки. Это также помогает учащемуся обрести уверенность в себе.

Станьте соавтором. Отношения наставника и ученика следует рассматривать как партнерство.Вы здесь не для того, чтобы занять место инструктора. Сообщите ученице, что вы здесь, чтобы поработать с ней, чтобы дополнить занятия в классе и индивидуальные занятия.

Научите учащихся учиться. Как репетитор, ваша конечная цель — помочь ученику стать самостоятельным учеником.

Будьте уверены. Вас выбрали за качества, которые позволяют вам быть хорошим наставником и образцом для подражания. Однако уверенность в себе также означает наличие смелости признать, что вы не знаете ответа.Будьте честны со своим учеником; Скажи ей, что тебе нужно сделать уроки? а затем выполните. Возможно, она действительно почувствует себя лучше, зная, что вы не идеальны (и это отличная возможность научить вас навыкам обучения).

Используйте доступные ресурсы. Персонал SSS всегда готов помочь. Сообщите нам, если есть проблемы с репетиторскими отношениями или проблемы, влияющие на успеваемость вашего ученика.

ожиданий студентов и преподавателей | Репетиторский центр

Мы рады приветствовать вас в Центре обучения и надеемся, что ваше время, проведенное с нами, будет полезным и полезным.Мы просим вас помнить следующее при использовании наших услуг.

Репетиторы ожидают, что вы…

  • Приходите со всеми необходимыми материалами (например, конспектами, инструкциями по выполнению заданий, учебниками, черновиками, флеш-накопителем, калькулятором и т. Д.).
  • Будьте активным участником репетиторства.
  • Как можно более конкретно укажите, чего вы надеетесь достичь на уроке. Задавайте вопросы и выслушивайте предложения.
  • Попробуйте выполнить домашнее задание самостоятельно, прежде чем приносить его репетитору на помощь; репетитор не может делать вашу работу за вас.
  • Будьте терпеливы и внимательны, поскольку мы продолжаем частично работать в виртуальной среде. Обязательно напишите нам по адресу [email protected] или своему репетитору, если у вас возникнут проблемы с доступом к собранию.
  • Запланируйте только встречу, на которую вы можете присутствовать, и будьте пунктуальны. Если вы не можете присутствовать, быстро сообщите своему наставнику или в Центр.
  • Поймите, что более двух (2) неявок без уважительной причины в семестр могут привести к потере доступа к репетиторам из штата Роуэн-Кабаррус.Tutor.com останется доступным.

Студенты могут рассчитывать на то, что репетиторы будут…

  • Будьте пунктуальными, отзывчивыми и профессиональными
  • Отвечайте на вопросы в меру своих способностей
  • Работайте с вами, но не для вас
  • Будьте осведомлены о других доступных ресурсах, которые могут вам помочь
  • Четко сформулируйте ожидания относительно занятия и побудите вас быть независимым учеником
  • Предлагайте позитивный настрой и уважайте ваш разнообразный взгляд на вещи и стиль обучения
  • НЕ исправляйте домашние задания, проекты, домашние экзамены или математические лабораторные работы .Они предоставят полезные комментарии и предложения, которые помогут способствовать самостоятельному обучению.
  • НЕ пытается предсказать, какая у вас будет оценка за выполнение заданий, и не может говорить за своего преподавателя. Пожалуйста, спросите своего преподавателя за разъяснениями по заданию или оценке.

* Мы здесь, чтобы поддержать вас в ваших образовательных усилиях любым возможным способом. Если у вас есть какие-либо вопросы или проблемы, отправьте электронное письмо директору репетиторских услуг Дине Диксон, [email protected]

Репетиторство и поддержка студентов | Университет Ла-Рош

  • Служба академической поддержки студентов

Если вы обнаружите, что испытываете трудности, вам будет оказана помощь. Университет Ла-Рош предлагает индивидуальное обучение, групповое обучение и дополнительное обучение.

В La Roche у вас есть доступ к самым квалифицированным преподавателям, каждый из которых должен соответствовать определенным академическим требованиям и пройти обширную подготовку и наблюдение.Наша программа обучения наставников сертифицирована Международной программой сертификации репетиторов, спонсируемой Ассоциацией чтения и обучения колледжей.

Услуги равных наставников

Прямые репетиторы

Эти места для прямых репетиторов включают обученных наставников, которые доступны несколько часов в неделю, чтобы помочь студентам в их академической работе. Студенты могут посещать любое из запланированных часов без предварительной записи.

Индивидуальные занятия со сверстниками

Мы предлагаем индивидуальные занятия со сверстниками для студентов, потребности которых не могут быть удовлетворены с помощью дополнительных занятий.

Учащиеся, которые не могут посещать дополнительные часы, могут бесплатно попросить куратора на срок до двух часов по каждому предмету каждую неделю. Индивидуальные занятия проводятся на территории кампуса. Занятия планируются в дни и время, удобные как для ученика, так и для одного преподавателя.

Обратите внимание: поскольку мы полагаемся на квалифицированных студентов-репетиторов, чтобы укомплектовать нашу программу взаимного обучения, мы не всегда можем выполнить каждый запрос на репетиторство.

Заполните онлайн-форму запроса на репетиторство, и вам будет своевременно назначен равный наставник.

Дополнительная программа обучения

Дополнительная инструкция (SI) — это программа академической помощи, ориентированная на традиционно трудные классы и предусматривающая регулярные запланированные внеклассные занятия с участием сверстников. Эти занятия являются добровольными; однако участвующие студенты, как правило, получают более высокие оценки за курс и реже выбывают из него, чем участники, не участвующие в программе SI.

SI разработан, чтобы помочь вам активно просматривать целевое содержание курса и научиться новым стратегиям изучения материала.SI не нацелен на отдельных студентов, которые могут испытывать трудности в учебе; SI нацелен только на класса , которые, как известно, являются сложными для большого числа студентов.

Для получения дополнительной информации

Тейлор Паволко

Координатор репетиторства и поддержки студентов

[email protected]

Репетиторство — Центр успеха студентов

ACCT 222 Введение в бухгалтерский учет
ACCT 225 Введение в финансовый учет
ACCT 226 Введение в управленческий учет
ACCT 324 Обзор коммерческого права
ACCT 401 Финансовый учет I
ACCT 402 Затратный / управленческий учет
ACCT 404 Бухгалтерские информационные системы I
ACCT 405 Финансовый учет II
АРТ 105 История западного искусства I
АРТ 106 История западного искусства II
АРТ 330 История европейского искусства XIX века
ИСКУССТВО 111 Базовый чертеж I
БИОЛ 110 Общая биология
БИОЛ 250 Микробиология
БИОЛ 270 Введение в экологическую биологию
BIOL 301 Экология и эволюция
БИОЛ 302 Клеточная и молекулярная биология
БИОЛ 303 Фундаментальная генетика
БИОЛ 420 Исследование растительного мира
БИОЛ 425 Форма и функции завода
БИОЛ 460 Общая физиология
БИОЛ 541 Биохимия
BIOL 101 Биологические принципы I
БИОЛ 102 Биологические принципы II
БИОЛ 243 Анатомия и физиология человека I
БИОЛ 244 Анатомия и физиология человека II
BMEN 101 Введение в биомедицинскую инженерию
BMEN 211 Математическое моделирование в биомедицинской инженерии I
BMEN 212 Основы биомедицинских систем
BMEN 240 Клеточная и молекулярная биология с инженерными приложениями
BMEN 263 Введение в биомеханику
BMEN 271 Введение в биоматериалы
BMEN 290 Термодинамика биомолекулярной системы
BMEN 321 Биомониторинг и электрофизиология
ХИМ 101 Фундаментальная химия I
ХИМ 102 Фундаментальная химия II
ХИМ 111 Общая химия I
ХИМ 112 Общая химия II
CHEM 141 Основы химии I
ХИМ 142 Основы химии II
ХИМ 333 Органическая химия I
CHEM 550 Биохимия
ХИМ 334 Органическая химия II
ПОДБОРОДОК 121 Элементарный китайский (мандаринский)
ПОДБОРОДОК 122 Базовое владение китайским языком
ПОДБОРОДОК 221 Китайский язык среднего уровня
ПОДБОРОДОК 222 Мандаринский диалект среднего уровня II
ПОДБОРОДОК 321 Китайский язык для продвинутого среднего уровня I
ПОДБОРОДОК 322 Китайский язык для продвинутого среднего уровня II
КЛАСС 230 Медицинская и научная терминология
CRJU 101 Американская система уголовного правосудия
CSCE 146 Алгоритмический дизайн II
CSCE 206 Программирование научных приложений
CSCE 211 Цифровой логический дизайн
CSCE 212 Введение в компьютерную архитектуру
CSCE 215 Основы UNIX / Linux
CSCE 274 Приложения и дизайн для роботов
CSCE 330 Структуры языка программирования
CSCE 350 Структуры данных и алгоритмы
CSCE 355 Основы вычислений
CSCE 390 Профессиональные вопросы информатики и инженерии
CSCE 102 Общее прикладное программирование
CSCE 145 Алгоритмический дизайн I
CSCE 240 Введение в программную инженерию
CSCE 416 Введение в компьютерные сети
ECHE 101 Введение в химическую инженерию
ECHE 300 Принципы химического процесса
ECHE 320 Химическая инженерия, механика жидкостей
ECIV 111 Введение в инженерную графику и визуализацию
ECIV 200 Статика
ECIV 220 Механика твердого тела
ECIV 320 Структурный анализ I
ECIV 360 Механика жидкостей
ECON 321 Промежуточная микроэкономическая теория
ECON 322 Теория макроэкономики среднего уровня
ECON 436 Вводная эконометрика
ECON 503 Международная торговля, экономика
ECON 548 Экономика окружающей среды
ECON 221 Принципы микроэкономики
ECON 222 Принципы макроэкономики
ECON 224 Введение в экономику
EDPY 401 Учащиеся и разнообразие обучения
ELCT 221 Цепи
EMCH 200 Статика
EMCH 201 Введение в прикладные численные методы
EMCH 290 Основы термодинамики
EMCH 310 Динамика
EMCH 332 Кинематика и динамика машин
EMCH 354 Теплопередача
EMCH 360 Механика жидкостей
EMCH 361 Машиностроительная лаборатория I
ENCP 360 Механика жидкостей
ENVR 201 Наука об окружающей среде и политика I
EXSC 191 Физическая активность и здоровье
EXSC 223 Анатомия и физиология I
FAMS 110 Медиа-культура
ФИНА 365 Корпоративный финансовый анализ
ФИНА 469 Инвестиционный анализ и управление портфелем
ФИНА 333 Финансы и рынки
ФИНА 363 Введение в финансы
Франция 109 Начиная с французского I
Франция 122 Базовое владение французским языком
FREN 209 Чтение и письменное выражение
FREN 210 Устное общение
FREN 110 Начиная с французского II
Франция 121 Начальный уровень французского
GEOL 110 Культурная геология
ГЕРМ 316 Немецкий язык углубленного уровня для бизнеса и других профессий I
HIST 102 Европейская цивилизация середины 17 века
HIST 108 Наука и технологии в мировой истории
HIST 111 История США до 1865 года
HIST 112 История США с 1865 года
IBUS 310 Глобализация и бизнес
ITAL 121 Итальянский начальный курс
ITAL 122 Базовое владение итальянским языком
ITEC 264 Компьютерные приложения для бизнеса I
MATH 111 Базовая математика колледжа
MATH 112 Тригонометрия
MATH 115 Предвычисление по математике
MATH 122 Расчет для делового администрирования и социальных наук
MATH 141 Исчисление I
MATH 142 Исчисление II
MATH 170 Конечная математика
MATH 241 Векторное исчисление
MATH 242 Элементарные дифференциальные уравнения
MATH 300 Переход к высшей математике
MATH 374 Дискретные конструкции
MATH 520 Обыкновенные дифференциальные уравнения
MATH 546 Алгебраические структуры I
MATH 574 Дискретная математика I
MATH 576 Комбинационная теория игр
MATH 544 Линейная алгебра
MGMT 250 Профессиональное общение
MGMT 371 Принципы менеджмента
MGMT 374 Стратегическое управление человеческими ресурсами
MGMT 478 Стратегический менеджмент
MGSC 290 Компьютерные информационные системы в бизнесе
MGSC 291 Статистика бизнеса и экономики
MGSC 395 Управление операциями
MGSC 485 Управление бизнес-процессами
MGSC 486 Управление операциями службы
MGSC 492 Логистика, транспортировка и сбыт
MKTG 350 Принципы маркетинга
MKTG 351 Поведение потребителей
MSCI 101 Окружающая среда океана
MSCI 102 Живой океан
MSCI 390 Политика и морские науки
MUSC 114 Введение в теорию музыки
MUSC 115 Теория музыки I
MUSC 116 Теория музыки II
MUSC 117 Слуховые навыки I
MUSC 118 Слуховые навыки II
MUSC 216 Теория музыки IV
MUSC 218 Слуховые навыки IV
MUSC 354 История западной музыки II
MUSC 353 История западной музыки I
MUSC 455 История западной музыки III
НУРС 112 Введение в профессию медсестры: акцент на ролях и возможностях
НУРС 220 Клиническое питание
NURS 311 Введение в оценку здоровья
NURS 312 Основы сестринской практики
NURS 313 Уход за пожилыми людьми
NURS 324 Химическая терапия
NURS 216 Биофизическая патология
NURS 314 Клиническое обоснование в сестринской практике
ФИЛ 114 Введение в формальную логику I
ФИЛ 213 Сообщение о моральных проблемах
ФИЛ 325 Инженерная этика
ФИЗ 101 Физика работы вещей I
ФИЗ 202 Общая физика II
ФИЗ 212 Основы физики II
ФИЗ 306 Основы физики III
ФИЗ 201 Общая физика I
ФИЗ 211 Основы физики I
ПОЛИ 101 Введение в мировую политику
ПОЛИ 201 Американское национальное правительство
ПОРТ 121 Начальный уровень португальского
ПОРТ 122 Базовое знание португальского
PSYC 101 Введение в психологию
PSYC 226 Методы исследования в психологии
PSYC 227 Психологическая статистика
PSYC 410 Поведенческие и психические расстройства
PSYC 420 Обзор психологии развития
RETL 261 Функциональный учет I
RETL 262 Функциональный учет II
SAEL 200 Социальная защита и этическая жизнь
SOCY 101 Вводная социология
ПРОЛЕТ 109 Начиная с испанского I
ПРОЛЕТ 110 Начало испанского II
ПРОЛЕТ 121 Начальный уровень испанского
ПРОЛЕТ 122 Базовое владение испанским языком
ПРОМЕЖУТОЧНОСТЬ 209 Средний уровень испанского I
ПРОЛЕТ 210 Средний уровень испанского языка II
ПРОЛЕТ 211 Интенсивный курс испанского для среднего уровня
ПРОМЕЖУТОЧНОСТЬ 302 Продвинутый уровень испанского
ПРОМЕЖУТОЧНОСТЬ 303 Чтение и письмо по культуре
SPTE 274 Компьютерные приложения в спорте и менеджменте развлечений
СТАТУС 110 Введение в статистическое мышление
СТАТ 201 Элементарная статистика
СТАТУС 205 Элементарная статистика биологии и наук о жизни
СТАТУС 509 Статистика для инженеров
СТАТУС 515 Статистические методы I
СТАТУС 206 Элементарная статистика бизнеса

Репетиторство | Студенческая жизнь | Университет Дрекселя

Наставники-сверстники — это ученики, которые хорошо успели по своим программам и особенно хорошо учились в классах, которые они преподают.Репетиторство предоставляется на курсах в Колледже медсестер и медицинских специальностей, Высшей школе биомедицинских наук и профессиональных исследований Медицинского колледжа и Школе общественного здравоохранения Дорнсайф. Репетиторство также доступно для избранных курсов студентам, которые участвуют в программах, поддерживаемых CLASS. Все наставники проходят подготовку, чтобы помочь студентам улучшить свои академические навыки, а также добиться успехов в рамках своего конкретного курса.

Запись на прием

  • Запишитесь на прием сегодня! Войдите в DrexelOne, используя свой идентификатор пользователя и пароль Drexel, затем выберите вкладку «Academics» и перейдите по ссылке на Accudemia в разделе «Academic Support».
  • Назначение может быть достигнуто заранее, за 24 часа, на урок не более двух часов в день. После того, как вы назначите встречу, вы получите электронное письмо с подтверждением даты и времени встречи.
  • Вы можете просмотреть свои предстоящие встречи, войдя в Accudemia в любое время и выбрав «Встречи», а затем «Просмотреть все».

Стать репетитором

CLASS всегда ищет квалифицированных и мотивированных репетиторов. Заполните анкету репетитора.

Если у вас есть какие-либо вопросы о процессе подачи заявки, на которые нет ответов в заявлении, отправьте электронное письмо по адресу [email protected] или зайдите в КЛАСС в Университетском городке или Центре в любое время, когда мы будем открыты.

Часто задаваемые вопросы по репетиторству

В какое время доступны репетиторские услуги?

Репетиторы устанавливают свое расписание заранее, с 7:00 до 23:00, и их часы могут меняться от недели к неделе. Доступность репетиторства зависит от того, сколько репетиторов преподают конкретный курс.Если вы не видите подходящего для вас времени, отправьте электронное письмо по адресу [email protected] с указанием вашей доступности и класса, для которого вы хотите получить репетиторство. Мы постараемся найти доступного репетитора, когда вы будете свободны. Важно заранее запланировать репетиторство, поскольку расписание репетиторов иногда может быстро заполняться.

Что делать, если я не вижу курс, по которому я хочу заниматься?

Если вы не видите курс, для которого вы хотите провести репетиторство, это может означать, что у нас нет репетитора для этого курса, или это может означать, что у нас есть репетиторы, но они не запланировали их доступность.В любом случае, отправьте электронное письмо по адресу [email protected] Когда вы это сделаете, укажите свое имя, адрес электронной почты, программу и курс (включая номер курса и копию программы курса).

Чем занимаются репетиторы?

Репетиторы в первую очередь помогают студентам понять материал курса. Вы можете просматривать лекции и другие материалы, чтобы лучше понимать. Репетитор может помочь вам подготовиться к предстоящему экзамену, порекомендовать способы учебы и дать советы по сдаче экзаменов. Репетиторы не будут просто преподавать вам учебный материал, поэтому обязательно приходите подготовленными, посещая занятия, просматривая свои записи и предпринимая шаги для изучения материала.

Как долго длится прием?

Вы можете выбрать время, которое вы хотите встретиться с репетитором, от 30 минут до 2 часов. Имейте в виду, что продолжительность занятий не может превышать двух часов на урок в день. Студенты могут получать до пяти часов репетиторства в неделю.

Что мне взять с собой на прием?

Репетиторы могут быть для вас самыми полезными, если вы подготовитесь. Вы должны принести заметки из класса, рабочие листы, учебники, книги для обзоров и все, что вы хотите обсудить с репетитором.В CLASS могут быть некоторые учебники, но ваши заметки очень полезны, поскольку позволяют преподавателю точно знать, что профессор пропустил и какой материал он выделил.

Где мне встретиться со своим репетитором?

Если вы встречаетесь в Центре Сити, вы можете встретиться со своим наставником в КЛАССЕ в Новом здании колледжа. Если ваша встреча назначена на время, когда офис закрыт, вы можете заранее договориться о встрече со своим репетитором в другом общественном месте Drexel. Если вы назначили встречу в Университетском городке, обязательно проконсультируйтесь со своим репетитором заранее, чтобы решить, какое общественное пространство Drexel вы будете использовать для своей сессии.

Что делать, если мне нужно отменить встречу или я опаздываю?

Войдите в Accudemia через DrexelOne. Зайдите в «Встречи», затем «Просмотреть все» и нажмите кнопку «Просмотреть список». Вы можете отменить или перенести встречу не позднее, чем за четыре часа. Если вам нужно отменить встречу с уведомлением менее чем за четыре часа, попробуйте связаться с вашим репетитором напрямую, а также позвоните по телефону 215.895.2294. Более двух отмен с коротким уведомлением приведут к блокировке вашей учетной записи.

Если вы опаздываете, позвоните в офис по телефону 215.895.2294. Если вы опоздали более чем на 15 минут и не уведомили офис, мы будем считать, что вы не придете, и репетитор имеет право уйти.

PT TRIO, Служба поддержки студентов Peer Tutor

Резюме
Обеспечивать позитивную, обогащающую и вдохновляющую академическую поддержку и поддержку учащимся за пределами классной комнаты посредством индивидуального и / или группового обучения.

Знания и обязанности:

Основные обязанности и ответственность включают следующее. Хотя каждая дисциплина требует особого обучения, некоторые основные принципы применимы ко всем:

  • Встречайтесь со студентами индивидуально или в группе для предоставления услуг репетиторства по расписанию.
  • Обсудите цели и обязательства репетиторских занятий с каждым учеником.
  • Признать успех и определить пути улучшения;
  • требовать от студентов активного участия в занятиях;
  • Объяснять, моделировать и предлагать академическую помощь по предмету или заданию;
  • Предлагать предложения по более эффективному обучению или подготовке заданий к курсу;
  • Используйте ресурсы, доступные через TRIO, Центр академических навыков, LRC и онлайн-репетиторство
  • Полные формы документации по репетиторству для каждой сессии;
  • Своевременное наблюдение за учениками;
  • Общайтесь со специалистом по стратегиям обучения по вопросам, проблемам и предложениям;
  • Другие обязанности, необходимые для эффективного обучения.
  • Прочие обязанности по поручению директора


Обязанности надзора: Эта должность не предусматривает надзорных функций.

Дополнительная информация:

Навыки общения

  • Способность читать и интерпретировать любые соответствующие материалы курса, такие как учебные планы, инструкции по курсу / домашнему заданию или любую образовательную информацию, которая поможет студенту в обучении.
  • Умение писать ежедневные отчеты и электронную переписку.
  • Способность эффективно общаться со студентами или сотрудниками организации.


Способность к рассуждению

  • Способность применять здравый смысл для выполнения инструкций, представленных в письменной, устной или диаграммной форме, и уметь объяснять / интерпретировать студентам.
  • Способность решать проблемы, связанные с несколькими конкретными переменными, в стандартных ситуациях.


Компьютерные навыки
Для успешного выполнения этой работы человек должен уметь использовать Microsoft Word, Excel, электронную почту и базовые навыки работы с приложениями Internet Explorer.

Физические требования
Описанные здесь физические требования являются репрезентативными для тех, которые должны выполняться сотрудником для успешного выполнения основных функций этой работы.Могут быть сделаны разумные приспособления, позволяющие инвалидам выполнять основные функции.

Выполняя обязанности на этой Работе, сотрудник должен регулярно сидеть и использовать руки и пальцы. От сотрудника часто требуется говорить и слышать, а иногда — стоять, ходить и тянуться руками. Сотрудник должен время от времени поднимать и / или поднимать до 10 фунтов. Специфические способности зрения, необходимые для этой работы, включают близкое зрение и способность регулировать фокус.

Рабочая среда
Описанные здесь характеристики рабочей среды типичны для тех, с которыми сталкивается сотрудник при выполнении основных функций этой работы. Могут быть сделаны разумные приспособления, позволяющие инвалидам выполнять основные функции.

Уровень шума на рабочем месте не всегда тихий, поэтому каждый кандидат должен иметь возможность выполнять свои обязанности, не отвлекаясь.

Стандарты

  • Посещать учебные занятия;
  • Поддерживать профессиональную этику работы и одеваться;
  • Встретьтесь с руководителем, чтобы при необходимости установить график;
  • Приходите на встречи и в запланированные часы вовремя и по расписанию. Если не может работать, репетитор должен уведомить ученика и научного руководителя заранее или как можно скорее после соответствующего отсутствия.
  • Никогда не обсуждайте преподавателя, сотрудника или студента в отрицательной форме;
  • Репетиторы никогда не должны выполнять работу за ученика.

Отставить комментарий

Обязательные для заполнения поля отмечены*