План образец: Бизнес-планы готовые примеры

Содержание

инструкция + 3 образца (примеры)

Индивидуальный план развития (ИПР) – это комплекс мер по развитию сотрудника для повышения его эффективности.

Пример плана

Составить индивидуальный план профессионально развития (далее ИПР) можно почти для любого сотрудника в организации: рабочие, специалисты, ведущие специалисты, руководители среднего звена, эксперты. И даже руководители высшего звена требуют развития.

Что входит в план

Структура ИПР в каждой организации своя, зависит от сферы деятельности и причин его создания. Однако есть общие положения, которые почти всегда учитываются при составлении индивидуального плана развития сотрудника:

  1. Цель. При этом важно, чтобы сам сотрудник был заинтересован в развитии и понимал, для чего ему это нужно;
  2. Сроки. Выставляются сроки по достижению целей, при составлении ИПР хорошо виден принцип SMART;
  3. Действия по развитию.
    Разработка мероприятий и описание конкретных действий для достижения поставленных целей;
  4. Поддержка. Необходимо отметить, кто будет помогать сотруднику в развитии, руководитель или другие сотрудники;
  5. Контроль. То есть какие-то показатели или параметры, которые будут показывать прогресс “прокачки” сотрудника;
  6. Отметка о выполнении. То есть достиг ли сотрудник намеченных результатов или нет.

Кстати, сам план разрабатывается только после оценки развития персонала, которая проводится раз в пол года или раз в год. И по ее результатам руководство принимает решения:

  • Если есть улучшения, то сотрудника добавляют в кадровый резерв на желаемую должность, дают прибавку или изменяют условия труда;
  • Если значимых улучшений пока еще нет, то пересматривается план и разрабатываются новые мероприятия до предстоящей оценки.

Причём есть такая практика, что оценка в 100% не ставится сотрудникам, проработавшим менее 3-х лет в организации, так как это именно то время, за которое можно стать профессионалом на 100% и 120%.

Хмм.. Интересно..

Инструкция по созданию

Далее мы рассмотрим, как по пунктам создать индивидуальный план развития сотрудника. Вам же необходимо будет адаптировать его под Вашу компанию, ее ценности и требования к уровням сотрудников.

Важно. Шаблон для оценки -> текущая оценка сотрудника. Шаблон плана индивидуального развития -> план развития. Далее по тексту я подробно расскажу, как применить шаблоны на деле.

Шаг 1. Определяем цель для работодателя

Первым делом решим, что на самом деле важно для компании. От цели будет зависеть весть план. И далее разберем самые типичные варианты целей плана развития:

Цель 1. Уменьшить текучесть кадров. Для этого:

  1. Сотруднику должно быть комфортно на занимаемой должности;
  2. Сотрудник должен иметь возможность для развития и карьерного роста;
  3. Руководство должно быть компетентным и правильно организовать работу подчиненных.

Цель 2. Экономический рост и развитие на рынке. Для этого:

  1. Сотрудник должен обладать хорошей теоретической и практической подготовкой;
  2. Сотрудник должны чувствовать причастность к результатам фирмы;
  3. Сотрудник должен знать, что может получить при достижении конкретных результатов (премия и т.д.).

Цель 3. Создать командный дух и отношения в коллективе. Для этого:

  1. Сотрудники должны обладать определенным эмоциональным интеллектом;
  2. Сотрудник должен знать структуру компании, кто, где и когда может предоставить нужную информацию;
  3. Сотрудник должен адаптироваться к изменениям и делать это без конфликтов;
  4. Руководству важно правильно развивать сотрудничество между разными отделами компании.

Шаг 2. Разрабатываем индикаторы

Для достижения поставленных целей разрабатываются индикаторы, по которым и будет оцениваться персонал. Для каждого бизнеса индикаторы могут быть свои, но для Вашего удобства я выделила стандартные параметры для оценки и их расшифровала (они есть в шаблоне):

  1. Системное мышление.
    Умение структурировать и анализировать информацию, делать выводы и прогнозы, оценивать риски и последствия собственных действий;
  2. Рациональное поведение и коммуникативные навыки. Способность управлять своим поведением и принимать взвешенные решения опираясь на логику и обратную связь;
  3. Нацеленность на результат. Способность ставить смелые цели, фокусироваться на достижении результата и находить возможности для повышения эффективности работы;
  4. Исполнительская дисциплина. Соблюдение принятых в компании стандартов, правил и процедур. Способность выбирать оптимальный способ реализации поставленных целей;
  5. Самосовершенствование. Открытость новым знаниям и опыту, способность самостоятельно наращивать свою профессиональную компетентность, всесторонне развиваться;
  6. Клиентоориентированность. Принятие на себя личной ответственности за обслуживание клиента, исправление возникающих проблем, развитие прочных отношений с ним;
  7. Сотрудничество. Активное взаимодействие с другими людьми, способность конструктивно разрешать возникающие противоречия и преодолевать конфликты;
  8. Внутренняя целостность и открытость. Способность проявлять искренность в общении, быть честным с собой и порядочным во взаимодействии с другими людьми.

Часто оценка сотрудника привязана к ценностям компании, которые перечислены в первом столбце шаблона-примера. То есть руководителю важно знать, насколько работник подходит компании “по духу”.

2.2 Учитываем уровень должности

Важное замечание. С повышением уровня должности ответственность по той или иной компетенции растет. Пример в таблице ниже.

ИндикаторУровень 1Уровень 2
Уровень 3
Уровень 4
Системное мышлениеРабочие и специалистыВедущие специалистыРуководители среднего звена и экспертыРуководители высшего звена
Умение структурировать и анализировать информацию, делать выводы и прогнозы, оценивать риски и последствия собственных действийСпособен анализировать информацию, отделять главное от второстепенного. Может сопоставить между собой несколько простых факторов, очевидно влияющих на ситуацию и сделать логичные, непротиворечивые выводы. Осознает последствия собственных действийСпособен проанализировать ситуацию и структурировать разрозненную информацию. Способен определить факторы, влияющие на конечный результат и выделить из них наиболее приоритетные. Видит барьеры на пути достижения поставленных целей, и вырабатывает способы их преодоленияЭффективно анализирует и структурирует большие объемы информации. Целостно видит деятельность своего подразделения/направления. Делает верные выводы даже на основании неполных данных. Рассматривает несколько альтернатив решения рабочих вопросов не ограничиваясь стандартными вариантами. Способен самостоятельно выбрать оптимальную альтернативу основываясь на интересах бизнеса компании. При выборе оптимального решения учитывает риски и реализует мероприятия для их минимизацииПрименяет системный подход в работе с информацией и людьми. Находит критические точки/ключевые звенья, влияние на которые может изменить весь бизнес. Эффективно достраивает целостную картину ситуации, даже в условиях недостатка информации. Формирует достоверные прогнозы в отношении деятельности компании внутри своей зоны ответственности. Выдвигает/реализует предложения, корректирующие стратегические и тактические цели компании, повышающие ее конкурентные преимущества на рынке

После разработки индикаторов с учетом разных должностей, важно узнать у самих сотрудников, что для них важно и чего они хотят добиться.

Шаг 3. Определяем цель для работника

Большую часть своей жизни мы проводим на работе. Это как второй дом. Поэтому нужно, чтобы условия соответствовали желаемым, и были предоставлены все возможности для развития сотрудника. И далее самые типичные цели:

  1. Карьерный рост. Развитие профессиональных компетенций может помочь вырасти в должности. То есть после оценки за определенный период сотруднику нужно будет научиться новому или усовершенствовать свои умения и навыки;
  2. Высокий доход. С эффективностью работника возрастают его возможности. Если работник достаточно быстро и хорошо может выполнять текущие функции, то он может расширить свою ответственность и просить прибавки;
  3. Важный опыт. Сотрудник может получать опыт от всего, что происходит в фирме. Это и выстраивание межличностных и деловых отношений, и теоретические знания, и ориентация на результат, что может выступать в качестве индикаторов в ИПР;
  4. Личные качества. Для сотрудников, которых устраивает их положение в организации, индивидуальный план профессионального развития помогает развивать какие-то личные качества, например, коммуникабельность.

Важно. Специально для Вас я подготовила детальный шаблон оценки сотрудника с делением по уровням компетенций. Ссылка на скачивание -> шаблон.

Шаг 4. Оцениваем текущий уровень

Способы оценки текущего уровня сотрудника очень обширны для работодателя. Чаще всего выбор методов оценки зависит от времени. Расскажу про самые основные методики оценки:

  1. Тестирование. Чаще всего это проверка теоретических знаний, как в школе или университете. Это нужно, чтобы выявить пробелы именно в профессиональных навыках;
  2. Ролевая игра (командная оценка). В данном случае задается игра или ситуация, а оценщик внимательно следит за распределением ролей сотрудников в процессе: кто выбился в лидеры, кто принял важные решения и т.д.;
  3. Решение бизнес-кейса. Сотруднику выставляется задача. В течение определенного периода сотрудник анализирует информацию, ищет решение, оформляет его в презентабельный вид и защищает свой кейс перед оценщиком;
  4. Самопрезентация. Сотрудник готовит информацию о себе за определенный период, что он делал, чего достиг, чему научился. Данная информация должна сопровождаться комментариями и примерами, которые может подтвердить кто-то еще.
Ого.. как много методов

Шаг 5. Считаем сводную оценку

После оценки любым выбранным способом, результаты отражаются в сводном файле оценки, который мы рассматривали выше. Сотруднику самостоятельно или его руководителю необходимо выставить значение по каждому параметру в процентах от 0% до 120%.

В столбце 4 (шаблона) перечислены индикаторы каждого пункта оценки, которые необходимо проанализировать, а также дать подробный комментарий в столбце номер 5 (шаблон).

Внизу таблицы подсчитывается средний балл оценки и приводится интерпретация результатов.

ОценкаКомпетенции
Не отвечает требованиям, 0%Компетенция не проявляется в работе совсем или меньше, чем половина индикаторов. Проявляется поведение обратное тому, которое описано в компетенции
Отвечает минимальным требованиям, 50%Уровень развития компетенции не достаточен для выполнения всего объема задач по должности. Проявляется только половина индикаторов. Остальные элементы компетенции проявляются не стабильно, а от случая к случаю
Удовлетворительно отвечает требованиям, 80%Демонстрируется удовлетворительный уровень развития компетенции при выполнении поставленных задач. Большинство индикаторов компетенции проявляются стабильно и систематически. Но некоторые элементы не проявляются, либо проявляются редко
Отвечает требованиям, 100%Демонстрируется хороший уровень развития компетенции. Успешно применяет компетенцию для решения любых задач, возникающих ежедневно на данной должности
Отвечает и превосходит требования, 120%Демонстрируется высокий уровень развития компетенции, необходимый для решения более сложных задач, за рамками требований к должности. Сотрудник может выступать в качестве “ролевой модели”

На основании итоговой оценки производится поиск проблемных зон, разработка мероприятий для их развития. Сотрудники, набравшие высшие баллы, как правило, вносятся в кадровый резерв на вышестоящие должности.

Шаг 6. Разрабатываем мероприятия

По файлу сводной оценки выявляются параметры, по которым сотрудник набрал меньше всего баллов. Это и будет приоритетами развития. Подтянув слабые зоны к моменту следующей оценки, сотрудник может увеличить свой общий балл.

Для каждого приоритета развития разрабатывается комплекс мероприятий, которые должны помочь повысить уровень развития.

Например, оценку проходит торговый представитель. Он хочет стать руководителем торговых представителей, однако по файлу сводной оценки мы видим, что у сотрудника “просадка” по пунктам исполнительская дисциплина (80%) и сотрудничество (75%).

Параметр (приоритет развития)Балл оценкиМероприятия
Исполнительская дисциплина80%Своевременная сдача отчетности без просрочек, достижение планов отдела.
Сотрудничество75%Подробно изучить структуру компании, кто-чем занимается, кто владеет необходимой информацией. Получить их контакты, познакомиться, выстроить продуктивные отношения со смежными отделами.

Так, на основании выделенных приоритетов развития разрабатываются конкретные действия по достижению поставленных целей и вносятся в план индивидуального развития. Также заполняются и все остальные ячейки плана.

Ну вот и все, как составить индивидуальный план развития сотрудника разобрались. Теперь Вы можете сделать такой же для любого работника Вашей компании.

Кстати. Если Вы хотите, чтобы Ваши сотрудники лучше продавали, то рекомендую внедрять скрипты. Например, начните с шаблонов. Мы их разработали под разные задачи на основании нашего опыта (8+ лет). Инвестиции-копейки, окупятся в считанные дни. Кликайте -> Шаблоны скриптов продаж.

НАС УЖЕ БОЛЕЕ 32 000 чел.
ВКЛЮЧАЙТЕСЬ

Коротко о главном

План индивидуального развития сотрудников – это хороший инструмент повышения эффективности и мотивации персонала. Сотрудники знают, что руководство заинтересовано в их развитии, и также знают о своих перспективах в компании.

При разработке индивидуального плана развития работника, важно учесть специфику компании, и только основании этого разрабатывать показатели и индикаторы для оценки.

Важно помнить, что один и тот же показатель для разных уровней должностей должен отличаться. Чем выше занимаемая должность, тем объемнее показатель, тем выше ответственность сотрудника на участке.

Образец плана контрольной 📝 работы

Для написания контрольной работы, которую оценят по достоинству, следует хорошо продумать план. Для начала, нужно тщательно продумать количество разделов, глав, параграфов, а так же названия. К выбору последних нужно подходить серьезно, чтобы содержание раскрывало заявленные заголовки. На самом деле, правильно подготовленный план имеет особое значение, так как благодаря ему можно сориентироваться с объемом каждого раздела или главы.

Предлагаем рассмотреть

образец плана контрольной работы, чтобы далее легко справиться с заданием.

Например, план контрольной работы по теме «Значение деятельности Петра Ι для России» может выглядеть следующим образом:

План:

Введение………………………………………………………………. ..……….2-3
1. Обстановка в России на рубеже XVII – XVIII веков……….…………….4-5
2. Внешняя политика Петра 1…………………………………………………6-8
3. Социально-экономическое развитие страны………………………………9-11

Заключение ……………………………………………………………………….12

Список использованной литературы……………………………………………13

 

Как видно, в данной работе раскрывается 3 вопроса, помимо этого имеется введение, заключение и список использованной литературы.

Остановимся на каждом пункте подробнее.

1.Введение является обязательным элементом контрольной работы, так как в нем указывается:

  • актуальность
  • объект
  • предмет
  • цель
  • задачи
  • методы 

Если опираться на тему «Значение деятельности Петра Ι для России», то во введении можно упомянуть, что страна серьезно отставала от Запада из-за больших трат на внешнюю оборону и содержание царя вместе с правительством и «сильными мира сего». В связи с этим необходимо было что-то предпринимать, чем и занялся Петр 1. Добившись огромных результатов, он стал, по истине, исторической личностью, и, как любой сильный человек, был не всеми любим…

Описав кратко еще несколько главных моментов деятельности Петра Великого, станет понятна актуальность темы, а дальше следует указать объект и предмет, цель и задачи работы.

2. Основная часть предполагает полное раскрытие темы.

В нашем случае, следует подробно изложить 3 вопроса, название которых должно максимально отражать содержание. Говоря о значении личности Петра 1, можно и внести другие пункты в основное содержание, например, уделить внимание вопросу борьбы за власть, раскрыть вопрос начала преобразований, результаты участия в Северной войне, осветить различные реформы, произошедшие изменения в культуре и многое другое.

3.Заключение должно быть кратким, нести главные выводы о написанном в виде тезисов.

Делая выводы о деятельности Петра Великого и его значения для страны, нужно четко описать результаты его деятельности. Следует обязательно указать, что несмотря на обстановку в стране на рубеже XVII – XVIII веков была проделана огромная работа, которая вывела Россию на новый уровень в разных областях, в том числе социально-экономическом плане.  

4.Оформленный по ГОСТУ список использованной литературы располагается в алфавитном порядке и включает перечень использованных в работе источников.

Таким образом, план работы должен стать фундаментом контрольной, которого стоит придерживаться при раскрытии темы.

образец плана на день со списком дел и задач рабочего

План на день поможет вам концентрироваться каждый день именно на тех делах и задачах, которые вам действительно важно сделать именно сегодня. Вы можете скачать шаблон плана на день перейдя по ссылке ниже рядом с красной стрелочкой. Этот шаблон или другими словами образец плана на день можно скачать и пользоваться как есть или немного подправить под свой фкус, главное чтобы вам было удобно им пользоваться. Итак, давайте разберемся, зачем в этом образце плана на каждый день поселились лягушка и слон, кто такие кайросы, зачем там временная шкала и за что дают промежуточные награды.

Из этой статьи вы узнаете:

Скачайте и попробуйте шаблон плана на день, удобно вам или нет

Планирование дня — чтобы скачать шаблон план на день, кликните по ссылкескачать

Перед тем, распечатывать много листов шаблона плана на каждый день или делать специальный блокнот для вашего списка дел на каждый день, сначала попробуйте удобно вам будет работать в том шаблоне, который вы только что скачали или что-то нужно подкорректировать, изменить.

Для этого просто распечатайте несколько листов «план дня» на принтере и планируйте каждый свой новый рабочий день на распечатанном вами новом листе.

Через несколько дней такого планирования будет понятно удобно вам или нет. Оставляете шаблон как есть, или что-то меняете. Например поменять время начала рабочего дня, или вместо надписей «Лягушка» и «Слон», добавить картинку лягушки и слона. Тепрь можно купить блокнот и сделать как описано ниже, а полоска-закладка в сделанном блокноте задач на день будет вам просто напоминать, куда и что в этом блокноте записывать.

    Подготовка бланка плана дел на день

  • Распечатайте на обычной бумаге А4 бланк план дел на день из скаченного шаблона файла excel, лучше распечатывать на цветном принтере.

  • Купите любой блокнот А4 с верхней пружиной (формат А4 обычно на столе наиболее удобен, и лучше, чтобы у блокнота была твердая картонная обложка.

  • Наклейте распечатанный бланк списка дел на день полностью на обложку купленного блокнота (обложка по-прежнему закреплена на пружине блокнота).

  • По букве А в слове ЛЯГУШКА: — левую часть со шкалой времени полученной картонной обложки бланка оставьте на пружине, а правую часть отрежьте и выкиньте (у вас получается такая перекидная на пружине закладка)

  • Или можете не клеить на обложку, а вырезать так же полоску распечатанного шаблона рабочего дня, и дальше с помщью прозрачного скотча наклеить эту полоску на обычную прозрачную пластмасовую линейку. Потом при планировании своего дня каждый раз прикладываете эту линейку-шаблон к чистому листу и дальше пишите планируете ваш день на чистом листе, а линейка слева будет подсказывать куда и что записать. Пример с прозрачной линейкой-шаблоном дня ниже на картинке. Так может быть вам будет удобнее, решаейте вообщем сами.

  • Всё, ваш рабочий блокнот план дел на день готов!

    Почему удобнее сделать самому: потому что, вы можете учесть все хотелки в вашем плане дел на день. Просто внесите нужные вам изменения в скаченный шаблон excel-файл бланка «план дня».

    План на день: лягушка, слон, гибкие задачи

    В скаченном шаблоне есть много разных надписей. Остановися на них подробнее.

  • 3 главных результата для

    Напишите три самых главных результата, которые вы хотите достигнуть в течении дня. Как это сделать? Задавайте себе вопрос каждый раз, когда вы планируете свою неделю: если бы я делал только одну работу всю неделю, какая задача продвинула бы меня быстрее к достижению цели. Потом найди еще две таких же задачи. У вас получилось три задачи, которые быстрее всего продвинут вас к вашим целям. Теперь, когда вы планируете день, вспомните о тех задачах и сформулируйте три главных желаемых результата дня, помня о тех задачах.

  • Лягушка

    Лягушка — это дело, которое вам делать не хочется. Такое дело лучше всего сделать в самом начале дня. То что больше всего не хочется делать, это записываем в графу «лягушка» и делаем лягушку с самого утра. Вы не поверите, но через какое-то время вам будет доставлять удовольствие находить такую лягушку среди задач на завтра и расправляться с ней на следующий день с самого утра.

  • Кусочек слона

    Слон — это большое какое то дело, которое не возможно сделать за один день. Целого слона невозможно сьесть за один раз, он очень большой. Слона можно сьесть только по кусочкам. Например, вам нужно прочить книжку по работе или по учебе. Книжка толстенная и за один день прочитать ее невозможно. Тогда вы планируете — прочитать сегодня 30 страниц. Т.е. вы большого «слона», в данном примере это «толстенная книга» делите на кусочки и едите т.е. читаете ее почастям. Таким образом через несколько дней, читая по 30 страниц ежедневно, вы прочтете всю книгу целиком.

  • Жесткие задачи

    Жесткие задачи — это какие то дела, которые нужно сделать в определенное время дня. Например это встреча с клиентом в 12:30 или поход в кино на сеанс в 19:00 или вы пообещали кому-то позвонить в 14:00 и т.д. То есть это что-то, что привязано к конкретном времени.

  • Гибкие задачи

    Гибкие задачи — это задачи, которые нужно сделать в течении дня, но не важно утром вы их сделаете в обед или вечером, не важно во сколько, главное чтобы сегодня сделать.

  • Ресурсные задачи

    Ресурсные задачи — это те жесткие или гибкие задачи, которые требуют значительного времени. Под такие задачи нужно отвести ресурс времени. Все задачи, которые нужно делать больше чем 15 минут это ресурсные задачи. Например, вы понимаете, что встреча с клиентом продлиться примерно два часа, значит эти два часа вы будите заняты и планировать что-то еще в это же время не стоит.

  • Результаты дня

    Результаты дня — вечером смотрите какие у вас результаты для и сравниваете с тем, что вы хотели сделать.

  • Главное событие дня

    Главное событие дня — тут подробнее об этом

  • Промежуточная победа

    Если вы сегодня сделали то, что планировали на этот день, то значит приблизились к свой цели. У вас есть промежуточный результат. Похвалите себя и наградите себя за промежуточную победу. Наградой может быть вечерняя прогулка, яблоко, приятная музыка, вообщем то, что вас порадует. То что вас порадует и не нанесет ущерба вашей фигуре, здоровью или кошельку. Поэтому не надо награждать себя вечером пироженками или уходить в загул на всю ночь.

  • Кайросы

    Кайросы — это в удобное время. У вас например стоит сегодня много разных задач, и в том числе задача сходить за продуктами, задача оплаить телефон, и задача зайти на почту. Все эти три задачи можно объеденить в один кайрос и сделать по ходу дела. Идете сначала на почту, потом оплачиваете телефон и потом в магазин за продуктами. Если не объеденять, то тогда вам пришлось бы три раза выходить на улицу и три раза возвращаться домой делая каждую задачу поотдельности. Пример условный, для лучшего понимания. Объеденяя похожие задачи и делая их по ходу дела вы экономите свое время и силы. Т.е. делаете как бы в удачное время, удачное стечение обстоятельств, которое помогло вам сделать эти дела быстрее и легче.

    План на день — как пользоваться этим блокнотом со списком дел на день

  • Ниже очень простая инструкция как пользоваться сделанным блокнотом с шаблоном план на день. Вечером лист прошедшего дня кладете в карман. Вечером перед уходом с работы лист сегодняшнего дня из блокнота вырываете и кладете в карман.

  • Придя с работы вечером домой, посмотрите на вырванный лист, что вы сделали сегодня, каких результатов достигли за сегодня. Теперь пришло время спланировать день на завтра. Выпишите на новый лист плана дня что будите делать завтра. Из файла ехсель планировщика задач на неделю и месяц (файла excel на вашем ПК) на новый лист блокнота план дня на завтра выпишите дела на завтра. Линейка с датой, главными результатами дня и шкалой времени сделанной вами линейки-планировщика на блокноте будут для вас ориентирами что и куда на листе блокнота записывать. (Три главных наилучших результата дня это то, чего вы завтра хотите достичь-сделать, т.е. самые важные завтра дела для вас).

  • Закройте рабочий день в своей голове. Когда пришли домой, достаете из кармана вырванный лист сегодняшнего дня, думаете над главным событием вашего сегодняшнего дня, над тем, достигли ли вы запланированных результатов дня, намечаете награду за промежуточную победу дня и с удовольствием выкидываете лист — день закрыт, завтра будет новый день, план дня на завтра у вас уже готов см. выше. Чтобы совсем избавиться от мыслей в голове и вечером спокойно уснуть есть такой прием из психологии. Перед сном мысленно обращаете внимание какие мысли у вас крутятся в голове, что вас беспокоит. Потом берете эти мысли и представляете как вы эти мысли упаковываете в черную коробку, как потом эту коробку закрываете, заклеиваете скотчем и закидываете эту коробку далеко в космос. Теперь все мысли, которые вас беспокоили летают там где-то далеко в космосе, можно спокойно уснуть и ни о чем не думать до завтра.

Планирование дел на день для компьютера примеры — чтобы скачать шаблон образец план на день кликните по ссылке рядом с картинкой красная стрелочка в начале статьи.

P.S. Эти странные на первый взгляд ритуалы вечером с вырванным листом помогают закрыть день в вашей голове, т.е. до завтрашнего дня можно обо всём забыть и расслабится. Каждый день как пятница.

P.P.S. Перед сном лучше почитать книгу и сделать упражнения для снятия напряжения это успокоит психику. Забудьте вечером про телевизор, FaceBook и VK (владельцы соц. сетей вряд ли вам доплачивают за наполнение соц сетей новым контентом).

P.P.P.S. Если вам лень делать блокнот — план дня, то можно просто каждый день распечатывать по новому листу этого шаблона бланка из скаченного файла и записывать план дел на завтрашний день прям на этом листе.

P.P.P.P.S. Основные принципы планирования своего времени рабочего и не только рабочего на странице тайм-менеджмент в excel система планирования, планирование работы на неделю и месяц и шаг проекта

Система планирования Дэвида Аллана GTD Как привести дела в порядок

Образцы (примеры) межевых и технических планов

  Образцы (примеры) — это копии межевых и технических планов, которые реально были изготовлены кадастровыми инженерами (с измененной информацией о персональных данных клиентов и, в отдельных случаях, с измененными данными о кадастровых номерах и адресных характеристиках объектов учета)1.
 В отношении всех образцов мы указываем источник их получения, актуальность данных и информацию о том, был ли произведен государственный кадастровый учет (при отсутствии данных указывается «-«)
 Используя информацию, содержащуюся в данном разделе, необходимо учитывать изменения действующего законодательства, произошедшие с момента размещения соответствующего образца.
 Материалы данного раздела дополняются и актуализируются по мере появления новых характерных образцов (примеров).
  В случае, если Вы не нашли образец (пример) интересующего Вас документа, рекомендуем ознакомиться с разделом нашего сайта, в котором содержатся макеты документов, рекомендованных органом кадастрового учета. Кроме того, если Вы заинтересованы в размещении иных примеров межевых и технических планов (актов обследования), то воспользуйтесь формой обратной связи на нашем сайте и оставьте заявку. Если Вы не одиноки в своем желании, как только у наших специалистов появится свободная минута, мы постараемся дополнить наш перечень образцов (примеров).

 

 

Образцы (примеры)
актов обследования

п.п.
Наименовение  
образца (примера)
Актуальность
(год)
Образец Источник/
прохождение ГКУ (+-)
1 Акт обследования
(в формате .pdf — до введения в действие XML-схемы, то есть до 30.11.2014)
2014
ООО «КЦД»/+

______________________
1 В случаях, когда образец (пример) документа получен из открытых источников в сети «Интернет», ООО «КЦД» исходит из презумпции соблюдения лицами, разместившими документ в свободном доступе, требований действующего законодательства о защите персональных данных

 

11 шаблонов для планирования и управления очередным проектом • Asana

Нам всем нравится, когда в проекте всё идёт гладко: есть чёткий план, все знают, что и в какие сроки нужно делать, а проект завершается вовремя и в рамках бюджета. Но что, если вы именно тот, кому поручено подготовить такой план и управлять этим проектом?

Планирование проекта занимает много времени и, как правило, требует выполнения массы повторяющейся ручной работы по запуску проекта, такой как создание разделов, составление шаблонов задач и распространение информации среди заинтересованных сторон и участников совместной работы. Шаблоны проекта помогают сократить объем подготовительной работы по проекту, с тем чтобы вы с коллегами по группе могли взять с места в карьер. Кроме того, хороший шаблон проекта не просто облегчает запуск одного отдельно взятого проекта, но и создаёт условия для успешной реализации всех будущих проектов.

Читать о том, как успешно управлять несколькими проектами

Что такое шаблон проекта?

В отличие от планирования проекта с нуля, шаблон проекта предоставляет готовые элементы, которыми можно пользоваться в начале работы. В зависимости от используемого инструмента в шаблоне проекта могут быть разделы, примеры заданий, теги задач и многое другое. Шаблон проекта позволяет быстро подготовить проект и раньше приступить к работе.

Как шаблоны помогают в планировании проекта?

План проекта — это схема ключевых компонентов, необходимых вашей команде для успешного достижения целей проекта. В хорошем плане проекта излагаются ожидаемые результаты проекта, объём проекта и его график. В частности, в качественном плане должны быть отражены семь ключевых элементов проекта:

  • Цели

  • Показатели успеха

  • Заинтересованные стороны и роли

  • Бюджет

  • Вехи и ожидаемые результаты

  • Хронология и график

  • План коммуникаций

Не в каждом шаблоне проекта обязательно присутствуют все эти элементы. Тем не менее, хороший шаблон проекта содержит образцы задач, с помощью которых вы и ваша группа могут обеспечить потребности проекта, спланировать его ожидаемые результаты и начать работу в рекордные сроки.

Читать о том, как создать план проекта, который будет вести вас правильным курсом

Поиск подходящего инструмента для шаблонов проектов

Качество инструмента, который вы используете для работы с шаблонами проекта, не менее (а может быть и более) важно, чем качество самого шаблона проекта. Существует множество средств управления проектами, призванных помочь группам в планировании проектов, но не все они одинаковы.

Конечно, вам необходим инструмент, в котором есть бесплатные и простые в использовании шаблоны проекта, но не стоит ограничиваться лишь этим. Чтобы инструмент для работы с шаблонами проекта отвечал всем вашим требованиям, он должен отличаться гибкостью, достаточной для планирования сложных проектов от первых ожидаемых результатов до конечной глобальной цели проекта.

Полагаем, лучше всего начать с Asana. Asana — это инструмент управления работой, с помощью которого ваша группа может координировать рабочие процессы вместе с проектами. Платформы для управления работой помогают выполнять отдельные проекты, а также позволяют создавать воспроизводимые процессы и надёжные системы, которые ваша группа может использовать не только для одного, но и вообще для всех проектов.

Читать о разнице между управлением работами и управлением проектами

Одиннадцать простых и бесплатных шаблонов плана проекта

Если вы не считаете себя профессиональным руководителем проектов и не знаете, с чего начать, вы попали в нужное место. Ниже приводятся одиннадцать шаблонов, которые помогут в кратчайшие сроки запустить ваш очередной проект.

1. Простой шаблон проекта для начала работы

Использовать шаблон

Абсолютно одинаковых проектов не бывает. Однако у всех планов проекта есть общие базовые элементы. Основу для составления плана проекта дают чёткие цели, ожидаемые результаты и сроки.

Кроме того, они позволяют разбить большой проект, к которому страшно даже подойти, на более мелкие и вполне реализуемые этапы. Обязательно сформируйте группу, которая будет работать над проектом, и чётко определите, в чем заключатся роль каждого участника.

Если вы всё ещё не знаете, с чего начать, попробуйте использовать наш шаблон простого плана проекта. Он поможет распределить все задачи вашего проекта по вехам в рамках работы по планированию, и вы будете видеть уровни приоритетности и статус задач.

Читать о том, как устанавливать вехи проекта, достигать их и выражать за это признательность

2. Шаблон проекта по маркетингу продукта: спланируйте очередной запуск продукта

Использовать шаблон

У менеджеров по маркетингу продуктов множество обязанностей. Они проводят маркетинговые исследования для выработки стратегии в отношении продукта, формулирования тезисов, позиционирования и вывода новых продуктов на рынок. Зачастую они также по факту выполняют функции руководителей проектов по запуску продукта, координируя взаимодействие между группой разработки, отделом маркетинга и творческими коллективами с целью обеспечения готовности новых продуктов к отгрузке и своевременного предоставления средств для их запуска.

Вместо того чтобы заново изобретать велосипед при каждом запуске, воспользуйтесь нашим шаблоном проекта по запуску маркетинга продукта для создания собственного плана. В нём предусматриваются такие действия, как задание целей по запуску и определение стратегии в отношении разных каналов, чтобы вы не забыли ничего важного при запуске нового продукта.

3. Шаблон контент-календаря: соблюдайте сроки публикации

Использовать шаблон

Управление контент-календарём — это непрерывный проект, который требует постоянного контроля большого количества подвижных элементов. От постановки задач авторам текстов до художественного оформления, рецензирования и корректорской правки — каждый элемент создаваемого контента похож на самостоятельный мини-проект с чётко определёнными этапами.

Читать о том, как создать календарь проекта и управлять им для обеспечения успешной работы команды

Чтобы процесс создания контента шёл правильным курсом, воспользуйтесь нашим шаблоном контент-календаря. Он позволяет в одном месте управлять всеми материалами (от идеи до воплощения), которые вы пишете, редактируете и публикуете.

4. Шаблон проекта маркетинговой кампании: составьте свой план

Использовать шаблон

Планирование и реализация играют решающую роль в успехе маркетинговой кампании. Однако если вы управляете кампанией впервые, то контроль выполнения каждой отдельной задачи может показаться весьма утомительным занятием. Какие материалы необходимо подготовить? Кто будет их создавать? Что делать, если что-то пойдёт не так?

Наш шаблон проекта кампании позволяет составить план всей кампании и контролировать ежедневную работу по его реализации, которую ведёт ваша группа. Используйте шаблон для отслеживания материалов и результатов, планирования и выполнения стратегии по каналам и многого другого.

Загрузить руководство маркетолога

5. Шаблон управления агентством для успешного выполнения совместной работы

Использовать шаблон

Для большинства проектов вы, скорее всего, соберёте рабочую группу из сотрудников компании. Однако в некоторых случаях вы можете прибегнуть к помощи маркетингового или креативного агентства для реализации проекта. Ведёте ли вы рекламную кампанию, выполняете обновление бренда или проводите исследование, успешное партнёрство начинается с чёткого плана и постоянной координации, а это может оказаться проблематичным, если вы общаетесь только по почте или созваниваетесь раз в неделю.

К счастью, есть шаблон, позволяющий управлять вашим очередным проектом с привлечением внешнего агентства. Используйте его, чтобы в одном месте составлять творческие задания, отслеживать получаемые результаты, ход выполнения работы, уровни приоритетности и бюджета, с тем чтобы вы могли сосредоточиться на выполнении полезной совместной работы.

6. Шаблон проекта исследования среди пользователей для организации проектов, связанных с разработкой пользовательских интерфейсов

Использовать шаблон

Исследование пользовательского поведения является важной частью процесса разработки продукта. Именно на этом этапе менеджеры по продуктам и специалисты по анализу удобства использования узнают о потребностях и целях своих клиентов, получая данные, позволяющие создавать совершенно новые возможности продуктов.

Вести исследовательский проект — дело непростое. От поиска участников и сбора данных до анализа полученной информации и выработки рекомендаций — всё это нуждается в планировании и управлении. Наш шаблон проекта по исследованию пользовательского поведения поможет команде определить цели исследования и сформулировать вопросы, а также позволит систематизировать сделанные наблюдения. При использовании шаблона плоды вашего труда не затеряются в документах или электронных таблицах.

7. Шаблон для планирования спринта в рамках управления agile-группами

Использовать шаблон

Планирование спринтов помогает проектным и техническим группам, использующим систему Agile, определять приоритеты в работе и решать, кто может взять на себя те или иные проекты. Планирование спринтов с ежедневными стендапами и ретроспективами является частью более крупного scrum-фреймворка.

Ваша команда плотно загружена, и вам нужен шаблон планирования спринта, которым удобно пользоваться. При этом вам также необходим доступ к различным данным проекта, в том числе к подробной информации о продукте, кто чем занимается, каков статус работ, уровень приоритета и когда должна быть выполнена та или иная задача. Наш шаблон планирования спринта позволяет облегчить всю эту работу и высвободить достаточно времени, чтобы ваша группа могла действовать оперативно, быстро получать результат и доставлять его по назначению.

Читать об Asana для Agile и Scrum

8. Шаблон повестки заседания совета директоров для ведения протокола

Использовать шаблон

Крайне важно, чтобы заседания совета директоров проходили продуктивно, но для этого требуется определённая подготовительная работа. Совету нужен простой способ, позволяющий планировать, хранить важную информацию для предстоящих заседаний и обмениваться ей, не тратя лишнее время на координацию по почте или копание в электронных таблицах.

Наш шаблон обеспечивает эффективность планирования и организации таких заседаний без особых усилий. Шаблон повестки заседания совета директоров — это единый инструмент, позволяющий делиться повесткой заседания, фиксировать поручения в его ходе, а также хранить всю важную документацию, например протоколы предыдущих заседаний и справочные материалы.

9. Шаблон запросов на работы для упрощения процесса сбора заявок

Использовать шаблон

Заявки на выполнение работ могут быстро выйти из-под контроля, если они подаются как попало и в разных форматах. Чтобы с ними не возникало проблем, следует наладить централизованное отслеживание и управление. А для упрощения работы вашей группы также необходим процесс сбора заявок, который обеспечивал бы единство информации, получаемой с их помощью.

Итак, вам нужен шаблон заявки на работы. Поступают ли к вам творческие задания, заявки на выполнение работ или запросы в отдел ИТ, наличие единого источника достоверной информации имеет решающее значение. Наш шаблон заявки на работы также можно объединить с формами, чтобы гарантированно получать все необходимые сведения непосредственно при подаче заявки.

Читать о том, как быстро проделать путь от заявки до результата

10. Шаблон плана продаж: ставьте чёткие цели

Использовать шаблон

План продаж не должен стать документом, который вы создали в начале цикла продаж, а затем отложили в сторону. Чтобы специалисты по продажам могли сформировать и поддерживать прочную основу, им необходим тщательно проработанный, структурированный план продаж.

Имея эффективный шаблон плана продаж, вы можете централизованно фиксировать цели отдела продаж, целевую аудиторию, целевые показатели доходности, стратегии и препятствия, которые могут возникать на вашем пути. Воспользуйтесь нашим шаблоном плана продаж, в котором есть структура, необходимая для подготовки каждой отдельной части вашего плана продаж.

11. Контрольный список для новых сотрудников: создание унифицированного процесса адаптации

Использовать шаблон

Менеджеры вкладывают столько времени и сил в поиск наилучшего кандидата, что подготовка к его адаптации в коллективе может происходить в авральном режиме. Для того чтобы каждый новый сотрудник чувствовал себя комфортно, необходимо стандартизировать процесс адаптации и предоставить всем менеджеру по подбору персонала всё необходимое для успешной работы.

Контрольный список адаптации новых сотрудников — это стандартизированный процесс, которому должен следовать каждый менеджер. В таком списке необходимо обозначить ключевые элементы, по которым должны работать менеджеры, включая приветственные письма, персональную встречу и сопровождение нового участника коллектива, требования для специалистов отдела ИТ в части подготовки рабочего места и многое другое. И хотя в каждом отделе могут быть свои традиции и требования к обучению, стандартизация общей схемы адаптации по нашему шаблону контрольного списка для новых сотрудников создаст менеджерам и новичкам все условия для успешного прохождения этого процесса.

Читать о том, как использовать Asana для адаптации новых сотрудников

Настраиваемые шаблоны проектов

Бывают ситуации, когда требуется объединить определённые рабочие процедуры вашей группы в одном шаблоне. В таком случае необходимо преобразовать выполненные ранее проекты в шаблоны с возможностью сохранения некоторых элементов, таких как задачи, ключевые вехи и этапы проекта. Имея в своём распоряжении чёткий план проекта, превратите его в шаблон, который можно будет использовать в будущем.

С помощью инструмента управления работой, такого как Asana, любой ранее выполненный проект можно преобразовать в шаблон. После этого останется только выбрать даты начала и завершения проекта — и можно приступать к его реализации по чёткому индивидуально проработанному плану.

Чем лучше шаблоны проектов, тем эффективнее их планирование

Запуск нового проекта может быть напряжённым событием, особенно если вы отвечаете за планирование и управление этим проектом.

С какими бы проектами вы ни работали, — запуск нового продукта, маркетинговая кампания или что-то ещё — шаблоны дают вам основу, чтобы не нужно было создавать план с нуля. А если пользоваться инструментом управления проектами, таким как Asana, ваш проект просто обречён на успех.

Готовы создать план очередного проекта? Попробуйте использовать шаблон проекта от Asana.

План творческого проекта и работы


В данном разделе мы подробно рассмотрим примерный план творческого проекта по технологии, ИЗО и музыке для учащихся школы, который поможет грамотно выполнить проектную работу и осуществить правильное оформление индивидуального или группового творческого проекта.

Также определим, что должно обязательно содержаться в каждом пункте плана творческой работы школьника для четкого разбиения текста проектной работы на разделы.

Основными пунктами плана выполнения проектной работы в школе является оформление титульного листа, содержания проекта, введения, теоретическая и технологическая части, экономическое и экологическое обоснование, оценка изделия и его реклама, заключение, литература и приложения.

Ниже мы представим план выполнения творческого проекта (работы) по технологии (труду) для 1, 2, 3, 4 класса начальной школы и 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 классов. Также данный план подходит для творческих проектов по музыке, ИЗО и другим предметам.

План творческого проекта

1. Титульный лист проекта

Образец оформления титульного листа творческого проекта (работы):

2. Содержание проекта

Образец оформления содержания творческого проекта (работы):

3. Введение проекта

Образец оформления введения творческого проекта (работы):

Согласно плана творческого проекта во Введении обосновывается актуальность выбранной темы, цель и содержание поставленных задач, формулируются планируемый результат и основные проблемы, рассматриваемые в проекте, сообщается, кому предназначен проект и в чем состоит его новизна.

Во введении также дается характеристика основных источников информации. В этой главе проекта рассматривается предполагаемая методика и техника его выполнения.

Структура Введения творческого проекта:

4. Историческая справка по проблеме проекта

Теоретическая историческая справка-информация об изготовляемом предмете, проблеме проекта.

5. Технологическая часть проекта


Описание технологической части творческого проекта (работы).
  • Выбор идей и вариантов, их обоснование и анализ.
  • Выбор материала для объекта, дизайн-анализ.
  • Подбор инструментов, оборудования и организация рабочего места.
  • Техника безопасности при выполнении работ.
  • Конструкция изделия, эскиз (описание этапов конструирования объекта).
  • Технология изготовления изделия, графические материалы.
  • Инструкционно-технологическая карта

В технологической части, обычно в соответсвии с планом творческого проекта, необходимо разработать последовательность выполнения объекта. Она может включать в себя перечень этапов, технологическую карту творческого проекта, в которой описывается алгоритм операций с указанием инструментов, материалов и способов обработки.

6. Экономическое обоснование проекта, расчеты

В экономической части представляется полный расчет затрат на изготовление проектируемого изделия. Результатом экономического расчета должно быть обоснование экономичности проектируемого изделия и наличия рынка сбыта.

7. Экологическое обоснование проекта (экологическая чистота изделия)

Особое внимание в плане творческого проекта по технологии, да и по другим предметам, необходимо уделить экологической оценке проекта: обоснованию того, что изготовление и эксплуатация проектируемого изделия не повлекут за собой изменений в окружающей среде, нарушений в жизнедеятельности человека.

Экологическая оценка творческого проекта (работы) включает в себя экологическую оценку конструкции и технологии изготовления, оценку возможностей изготовления изделия из материалов — отходов производства, оценку возможности использования отходов, возникающих при выполнении проекта.

8. Новые знания и умения, полученные при выполнении проекта

9. Оценка проекта (изделия). Реклама

Образец оформления оценки и рекламы изделия:

10. Заключение проекта


Образец оформления заключения творческого проекта (работы):

В заключении творческого проекта записывают краткие выводы по результатам выполненного проекта, а также проводят оценку полноты решения поставленных задач.

В нем последовательно излагаются полученные результаты, определяется их соотношение с общей целью и конкретными задачами, сформулированными во введении, дается самооценка воспитаннику о проделанной им работы. В некоторых случаях возникает необходимость указать пути продолжения исследования темы, а также конкретные задачи, которые предстоит при этом решать.

11. Список литературы проекта

Образец оформления списка литературы творческого проекта (работы):

После заключения принято помещать список литературы, использованной при выполнении проекта. Каждый включенный в него источник должен иметь отражение в пояснительной записке. Все заимствования должны обязательно иметь подстрочные ссылки, откуда взяты приведенные материалы. Не следует включать в данный список работы, которые фактически не были использованы.

12. Приложения проекта

Образец оформления приложений творческого проекта (работы):

(эскизы, схемы, технологическая документация).

Вспомогательные или дополнительные материалы, которые загромождают основную часть проектной работы, помещают в приложениях. По содержанию и форме приложения очень разнообразны. Они могут представлять собой текст, таблицы, карты, графики, рисунки. Каждое приложение должно начинаться с нового листа (страницы) с указанием в правом верхнем углу слова «Приложение» и иметь тематический заголовок.

При наличии в творческом проекте или творческой работе более одного приложения они нумеруются арабскими цифрами (без знака №) и т. д. нумерация страниц, на которых даются приложения, должна быть сквозной и продолжать общую нумерацию основного текста. Связь его с приложениями осуществляется через ссылки, которые употребляются со словом «смотри» (см.), заключаемым вместе с шифром в круглые скобки.

Рекомендуем перейти к:
Титульному листу творческого проекта

Если Вы хотите разместить ссылку на эту страницу, скопируйте и установите у себя на сайте, в блоге или форуме один из следующих кодов:

Код ссылки на страницу «План творческого проекта«:
<a href=»http://tvorcheskie-proekty.ru/plan» target=»_blank»>План творческого проекта</a>

Код ссылки на форум:
[URL=http://tvorcheskie-proekty.ru/plan]План творческой работы[/URL]

Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:

План замены специалистов по форме 16- образец

>>>>

План замены специалистов, призываемых на военную службу по мобилизации и в военное время

Основание составления плана замены специалистов, призываемых на военную службу

Помимо воинского учета в организациях может вестись и бронирование граждан, пребывающих в запасе. В соответствии с п. 1 ст. 23 ФЗ «О мобилизационной подготовке и мобилизации в РФ» от 26.02.1997 г. № 31-ФЗ (далее – Закон о мобилизации) под бронированием граждан, пребывающих в запасе, понимаются мероприятия, проводимые в целях обеспечения на период мобилизации и на военное время деятельности органов государственной власти, органов местного самоуправления и организаций.

Граждане, подлежащие бронированию, освобождаются от призыва на военную службу по мобилизации и последующих призывов в военное время на время предоставленной отсрочки (п. 2 ст. 23 Закона о мобилизации).

В мирное время в организациях, осуществляющих бронирование граждан, пребывающих в запасе, должны быть разработаны документы, регулирующие порядок действий, предотвращающих остановку деятельности организации в случае объявления мобилизации.

Одним из таких документов является план замены специалистов, призываемых на военную службу.

Порядок составления плана замены специалистов, призываемых на военную службу

План замены специалистов – это документ, в котором прописаны возможные перемещения забронированных граждан на должность граждан, подлежащих призыву на военную службу.

План замены специалистов, призываемых на военную службу, должен быть составлен по форме № 16, которая содержится в Инструкции по бронированию.

План замены специалистов представляет собой таблицу, в которой указываются:

  • сведения о гражданах, пребывающих в запасе, подлежащих призыву по мобилизации и в военное время: наименование штатного структурного подразделения; занимаемая должность; фамилия, имя и отчество;
  • сведения о гражданах, которые будут замещать должности: наименование штатного структурного подразделения; занимаемая должность; фамилия, имя и отчество; отношение к военной службе.

План замены специалистов должен быть подписан начальником отдела кадров и утвержден руководителем организации.

С этим шаблоном часто используют:

Популярные документы и процедуры:

% PDF-1.3 % 592 0 объект > эндобдж xref 592 423 0000000016 00000 н. 0000008813 00000 н. 0000009186 00000 н. 0000009217 00000 п. 0000009277 00000 н. 0000010325 00000 п. 0000016091 00000 п. 0000016186 00000 п. 0000016236 00000 п. 0000016286 00000 п. 0000016336 00000 п. 0000016386 00000 п. 0000016436 00000 п. 0000016486 00000 п. 0000016536 00000 п. 0000016586 00000 п. 0000016636 00000 п. 0000016686 00000 п. 0000016736 00000 п. 0000016786 00000 п. 0000016836 00000 п. 0000017128 00000 п. 0000017284 00000 п. 0000017788 00000 п. 0000018018 00000 п. 0000018584 00000 п. 0000018814 00000 п. 0000019038 00000 п. 0000019088 00000 п. 0000019139 00000 п. 0000019189 00000 п. 0000019770 00000 п. 0000019811 00000 п. 0000019841 00000 п. 0000019891 00000 п. 0000019941 00000 п. 0000019991 00000 п. 0000020041 00000 п. 0000020091 00000 н. 0000020141 00000 п. 0000020191 00000 п. 0000020241 00000 п. 0000020291 00000 п. 0000020342 00000 п. 0000020393 00000 п. 0000020444 00000 п. 0000020494 00000 п. 0000020517 00000 п. 0000022224 00000 п. 0000022247 00000 п. 0000023686 00000 п. 0000023708 00000 п. 0000024733 00000 п. 0000024755 00000 п. 0000025801 00000 п. 0000025823 00000 п. 0000026853 00000 п. 0000026875 00000 п. 0000027889 00000 н. 0000027911 00000 п. 0000028966 00000 п. 0000028989 00000 п. 0000031667 00000 п. 0000031745 00000 п. 0000031934 00000 п. 0000032018 00000 п. 0000032096 00000 п. 0000032168 00000 п. 0000055523 00000 п. 0000079194 00000 п. 0000079273 00000 п. 0000114216 00000 н. 0000114423 00000 н. 0000114510 00000 н. 0000114588 00000 н. 0000114810 00000 н. 0000115028 00000 н. 0000121690 00000 н. 0000121897 00000 н. 0000121984 00000 н. 0000122056 00000 н. 0000122128 00000 н. 0000122194 00000 н. 0000122272 00000 н. 0000122344 00000 н. 0000122407 00000 н. 0000122476 00000 н. 0000122554 00000 н. 0000122632 00000 н. 0000122701 00000 н. 0000122779 00000 н. 0000122842 00000 н. 0000122898 00000 н. 0000122973 00000 н. 0000123045 00000 н. 0000123117 00000 н. 0000123198 00000 п. 0000123267 00000 н. 0000123339 00000 н. 0000123414 00000 н. 0000124689 00000 н. 0000124879 00000 н. 0000125067 00000 н. 0000125326 00000 н. 0000125506 00000 н. 0000125691 00000 п. 0000125871 00000 н. 0000126054 00000 н. 0000126234 00000 н. 0000126414 00000 н. 0000126595 00000 н. 0000126780 00000 н. 0000126965 00000 н. 0000127150 00000 н. 0000127332 00000 н. 0000127517 00000 н. 0000127703 00000 н. 0000127885 00000 н. 0000128071 00000 н. 0000128263 00000 н. 0000128451 00000 н. 0000128636 00000 н. 0000128824 00000 н. 0000129015 00000 н. 0000129200 00000 н. 0000129386 00000 н. 0000129569 00000 н. 0000129754 00000 н. 0000129940 00000 н. 0000130123 00000 н. 0000130309 00000 н. 0000130494 00000 н. 0000130676 00000 н. 0000130861 00000 н. 0000131041 00000 н. 0000131223 00000 н. 0000131409 00000 н. 0000131595 00000 н. 0000131793 00000 н. 0000131982 00000 н. 0000132180 00000 н. 0000132362 00000 н. 0000132547 00000 н. 0000132758 00000 н. 0000132943 00000 н. 0000133125 00000 н. 0000133316 00000 н. 0000133514 00000 н. 0000133700 00000 н. 0000133885 00000 н. 0000134097 00000 н. 0000134297 00000 н. 0000134489 00000 н. 0000134690 00000 н. 0000134885 00000 н. 0000135071 00000 н. 0000135257 00000 н. 0000135443 00000 н. 0000135635 00000 п. 0000135829 00000 н. 0000136021 00000 н. 0000136244 00000 н. 0000136432 00000 н. 0000136620 00000 н. 0000136810 00000 н. 0000137021 00000 н. 0000137206 00000 н. 0000137394 00000 н. 0000137580 00000 н. 0000137766 00000 н. 0000137952 00000 н. 0000138179 00000 н. 0000138379 00000 н. 0000138576 00000 н. 0000138776 00000 н. 0000138961 00000 н. 0000139147 00000 н. 0000139329 00000 н. 0000139519 00000 п. 0000139702 00000 н. 0000139895 00000 н. 0000140102 00000 п. 0000140297 00000 н. 0000140487 00000 н. 0000140674 00000 н. 0000140874 00000 н. 0000141057 00000 н. 0000141240 00000 н. 0000141428 00000 н. 0000141623 00000 н. 0000141811 00000 н. 0000142000 00000 н. 0000142189 00000 н. 0000142378 00000 н. 0000142563 00000 н. 0000142745 00000 н. 0000142928 00000 н. 0000143114 00000 п. 0000143303 00000 н. 0000143489 00000 н. 0000143674 00000 н. 0000143863 00000 н. 0000144061 00000 н. 0000144247 00000 н. 0000144433 00000 н. 0000144622 00000 н. 0000144814 00000 н. 0000145003 00000 п. 0000145185 00000 н. 0000145376 00000 н. 0000145558 00000 н. 0000145750 00000 н. 0000145932 00000 н. 0000146136 00000 н. 0000146335 00000 н. 0000146521 00000 н. 0000146707 00000 н. 0000146896 00000 н. 0000147078 00000 н. 0000147267 00000 н. 0000147453 00000 п. 0000147642 00000 н. 0000147824 00000 н. 0000148012 00000 н. 0000148195 00000 н. 0000148389 00000 н. 0000148575 00000 п. 0000148761 00000 н. 0000148947 00000 н. 0000149133 00000 н. 0000149319 00000 п. 0000149510 00000 п. 0000149695 00000 н. 0000149881 00000 н. 0000150069 00000 н. 0000150257 00000 н. 0000150457 00000 н. 0000150652 00000 н. 0000150850 00000 н. 0000151032 00000 н. 0000151221 00000 н. 0000151407 00000 н. 0000151592 00000 н. 0000151778 00000 н. 0000151971 00000 н. 0000152157 00000 н. 0000152339 00000 н. 0000152522 00000 н. 0000152710 00000 н. 0000152895 00000 н. 0000153080 00000 н. 0000153268 00000 н. 0000153472 00000 н. 0000153676 00000 н. 0000153862 00000 н. 0000154048 00000 н. 0000154236 00000 н. 0000154422 00000 н. 0000154610 00000 н. 0000154802 00000 н. 0000154988 00000 н. 0000155174 00000 н. 0000155363 00000 н. 0000155557 00000 н. 0000155749 00000 н. 0000155940 00000 н. 0000156134 00000 н. 0000156319 00000 н. 0000156527 00000 н. 0000156720 00000 н. 0000156906 00000 н. 0000157104 00000 н. 0000157302 00000 н. 0000157516 00000 н. 0000157705 00000 н. 0000157890 00000 н. 0000158078 00000 н. 0000158268 00000 н. 0000158463 00000 н. 0000158646 00000 н. 0000158851 00000 н. 0000159037 00000 н. 0000159219 00000 н. 0000159401 00000 н. 0000159584 00000 н. 0000159778 00000 н. 0000159963 00000 н. 0000160149 00000 н. 0000160334 00000 н. 0000160530 00000 н. 0000160725 00000 н. 0000160910 00000 н. 0000161113 00000 н. 0000161296 00000 н. 0000161485 00000 н. 0000161671 00000 н. 0000161856 00000 н. 0000162039 00000 н. 0000162234 00000 н. 0000162419 00000 н. 0000162608 00000 н. 0000162804 00000 н. 0000162989 00000 н. 0000163174 00000 н. 0000163362 00000 н. 0000163557 00000 н. 0000163746 00000 н. 0000163932 00000 н. 0000164115 00000 н. 0000164310 00000 н. 0000164493 00000 н. 0000164682 00000 н. 0000164864 00000 н. 0000165052 00000 н. 0000165240 00000 н. 0000165435 00000 н. 0000165624 00000 н. 0000165809 00000 н. 0000165995 00000 н. 0000166188 00000 н. 0000166377 00000 н. 0000166566 00000 н. 0000166755 00000 н. 0000166944 00000 н. 0000167133 00000 н. 0000167316 00000 н. 0000167498 00000 н. 0000167683 00000 н. 0000167865 00000 н. 0000168045 00000 н. 0000168237 00000 н. 0000168425 00000 н. 0000168614 00000 н. 0000168800 00000 н. 0000168989 00000 н. 0000169177 00000 н. 0000169361 00000 н. 0000169544 00000 н. 0000169733 00000 н. 0000169918 00000 н. 0000170122 00000 н. 0000170323 00000 н. 0000170531 00000 н. 0000170713 00000 н. 0000170909 00000 н. 0000171095 00000 н. 0000171284 00000 н. 0000171470 00000 н. 0000171652 00000 н. 0000171847 00000 н. 0000172032 00000 н. 0000172233 00000 н. 0000172425 00000 н. 0000172624 00000 н. 0000172825 00000 н. 0000173015 00000 н. 0000173200 00000 н. 0000173385 00000 н. 0000173570 00000 н. 0000173758 00000 н. 0000173940 00000 н. 0000174138 00000 н. 0000174334 00000 н. 0000174543 00000 н. 0000174736 00000 н. 0000174936 00000 н. 0000175127 00000 н. 0000175315 00000 н. 0000175497 00000 н. 0000175695 00000 н. 0000175883 00000 н. 0000176080 00000 н. 0000176274 00000 н. 0000176469 00000 н. 0000176654 00000 н. 0000176837 00000 н. 0000177019 00000 н. 0000177204 00000 н. 0000177389 00000 н. 0000177572 00000 н. 0000177752 00000 н. 0000177937 00000 п. 0000178122 00000 н. 0000178307 00000 н. 0000178489 00000 н. 0000178671 00000 н. 0000178857 00000 н. 0000179040 00000 н. 0000179225 00000 н. 0000179411 00000 н. 0000179600 00000 н. 0000179795 00000 н. 0000179986 00000 н. 0000180172 00000 п. 0000180358 00000 н. 0000180544 00000 н. 0000180739 00000 н. 0000180925 00000 н. 0000181111 00000 н. 0000181297 00000 н. 0000181479 00000 н. 0000181665 00000 н. 0000181851 00000 н. 0000182037 00000 н. 0000182223 00000 н. 0000182409 00000 н. 0000182595 00000 н. 0000182792 00000 н. 0000182975 00000 н. 0000183171 00000 н. 0000183361 00000 н. 0000183558 00000 н. 0000183748 00000 н. 0000183947 00000 н. 0000184134 00000 н. 0000184331 00000 н. 0000184515 00000 н. 0000184710 00000 н. 0000184891 00000 н. 0000185171 00000 н. 0000185362 00000 н. 0000009415 00000 н. 0000010302 00000 п. трейлер ] >> startxref 0 %% EOF 593 0 объект > >> / LastModified (D: 20021008120011) / MarkInfo> >> эндобдж 594 0 объект [ 595 0 руб. ] эндобдж 595 0 объект > / Ж 598 0 Р >> эндобдж 596 0 объект > эндобдж 1013 0 объект > транслировать HT] HQ ~ 4MMRfmfPKE + LM0bA ^ Ge (((/ 6 jdTjV & *! «F97Mn> y { (E` [F6 ~ H’j} PӚiKx (l] (nw | q

Примеры приложений и многое другое | NIH: Национальный институт аллергии и инфекционных заболеваний

)

Несколько исследователей NIAID любезно согласились поделиться своими исключительными приложениями и краткими заявлениями в качестве образцов, чтобы помочь исследовательскому сообществу.Под списком приложений вы также найдете примеры форм, планы совместного использования, письма, электронные письма и многое другое. Дополнительную информацию см. В разделе «Подать заявку на грант» NIAID.

Всегда следуйте инструкциям по возможности получения финансирования для формата заявки. Хотя эти заявки демонстрируют хорошее качество грантов, прошло время с тех пор, как эти грантополучатели подали заявку. Образцы могут не отражать последний формат или правила. NIAID периодически публикует новые образцы.

Текст этих приложений защищен авторским правом. Вы можете использовать его только в некоммерческих образовательных целях, при условии, что документ остается неизменным и указаны PI, грантополучатель и NIAID.

Примечание к разделу 508 «Соответствие и доступность»: Мы переформатировали эти образцы, чтобы сделать их доступнее для людей с ограниченными возможностями и пользователей вспомогательных технологий. Если у вас возникли проблемы с доступом к контенту, обратитесь в Управление знаний и образовательных ресурсов NIAID по адресу [email protected]губ.

Содержание

Найдите ниже примеры приложений и сводные отчеты по типу:

См. Также образцы форм, планов, писем, электронных писем и т. Д. NIAID и NIH.

Гранты на исследования

R01 Примеры приложений и сводные отчеты

R01 — это стандартный грант NIH на исследовательский проект. R01 предназначен для предоставления вам поддержки в течение четырех или пяти лет для завершения проекта, публикации и повторной подачи заявки до истечения срока действия гранта. Подробнее читайте в грантах проекта NIAID по сравнению популярных исследований: R01, R03 и R21.

R01 Образцы с использованием форм версии D
ИП и получатель гранта Ресурсы приложений

Вернита Гордон, доктор философии, Техасский университет в Остине
«Оценка роли структуры и механизма биопленки в патогенных стойких инфекциях» (Форма-D)

Сводный отчет
Полное приложение

Моника Ганди, доктор медицины, Калифорнийского университета, Сан-Франциско
«Наращивание волос: использование уровня волос для интерпретации приверженности, эффективности и фармакокинетики с помощью оральной PrEP, вагинального кольца и инъекций в реальных условиях» (Forms-D)

Сводный отчет
Полное приложение

Том Мьюир, доктор философии, Принстонский университет
«Пептидные аутоиндукторы стафилококковой патогенности» (формы-D)

Сводный отчет
Полное приложение

R01 Образцы с использованием форм версии C
ИП и получатель гранта Ресурсы приложений

Уильям Фобион, Ph.D. из клиники Mayo Clinic Rochester
«Воспалительные каскады нарушают функцию Treg через эпигенетические механизмы» (Forms-C)

Сводный отчет
Полное приложение

Ченгвен Ли, доктор философии, и Ричард Самульски, доктор философии, из Университета Северной Каролины в Чапел-Хилл
«Улучшение трансдукции AAV в печени с помощью уклонения от капсидного иммунитета» (Forms-C)

Сводный отчет
Полное приложение

Mengxi Jiang, Ph.D., Университета Алабамы в Бирмингеме
«Взаимодействие полиомавирусной инфекции и клеточных ответов хозяина» (Форма-C)

Сводный отчет
Полное приложение

R03 Примеры приложений и сводные отчеты

Малый грант (R03) поддерживает новые исследовательские проекты, которые могут быть выполнены в короткие сроки с ограниченными ресурсами. Они присуждаются на срок до двух лет и не подлежат продлению. R03 не предназначены для новых исследователей.Подробнее читайте в грантах проекта NIAID по сравнению популярных исследований: R01, R03 и R21.

ИП и получатель гранта Ресурсы приложений

Мартин Карплюс, доктор философии, Гарвардский университет
«Моделирование атомной структуры мультилекарственного насоса EmrE для создания пептидов-ингибиторов» (Forms-B2)

Полное приложение

Чад А. Рэппли, доктор философии, Государственный университет Огайо
«Перспективное открытие генов вирулентности Histoplasma на основе генетики» (Forms-B2)

Сводный отчет
Полное приложение

R15 Примеры приложений и сводные отчеты

Программа Research Enhancement Award (R15) поддерживает небольшие исследовательские проекты, чтобы познакомить студентов с исследованиями и укрепить исследовательскую среду в учебных заведениях, которые не были основными получателями поддержки NIH.Они присуждаются на срок до трех лет.

ИП и получатель гранта Ресурсы приложений

Артем Домашевский, доктор философии, Колледж уголовного правосудия Джона Джея
«Разработка нового ингибитора рицина: потенциальное терапевтическое средство против смертельного шига и родственных токсинов» (Форма-D)

Сводный отчет
Полное приложение

Рахул Рагхаван, Ph.D., Портлендского государственного университета
«Выяснение эволюции Coxiella для выявления важнейших метаболических путей» (Forms-D)
Сводное заявление
Полное приложение
R21 Примеры заявлений и сводных заявлений

R21 финансирует новые научные идеи, модельные системы, инструменты, агенты, цели и технологии, которые могут существенно продвинуть биомедицинские исследования. R21 не предназначены для новых исследователей, и нет никаких доказательств того, что они открывают путь к независимой исследовательской карьере.Подробнее читайте в грантах проекта NIAID по сравнению популярных исследований: R01, R03 и R21.

ИП и получатель гранта Ресурсы приложений

Стивен У. Доу, доктор медицинских наук, доктор философии, Государственный университет Колорадо, Форт-Коллинз
«Механизмы кишечной инфекции Burkholderia psuedomallei » (формы-B)

Сводный отчет
Полное приложение

Джозеф М.МакКьюн, доктор медицинских наук, Калифорнийский университет, Сан-Франциско
«Расслоение иммунной системы человека и неонатальный ответ на вакцины» (формы-B)

Сводный отчет
Полное приложение

Питер Джон Майлер, доктор философии, и Мэрилин Парсонс, доктор философии, Сиэтлский институт биомедицинских исследований
«Профилирование рибосом Trypanosoma brucei » (формы-B)

Сводный отчет
Полное приложение

Ховард Т.Петри, доктор философии, Скриппс, Флорида,
«Лимфоидные сигналы для роста стромы и организации в тимусе». (Форма-Б)

Сводный отчет
Полное приложение

Майкл Н. Старнбах, доктор философии, Медицинская школа Гарвардского университета
«Изменение стабильности белка хозяина под действием Legionella» (формы-B)

Сводный отчет
Полное приложение

R21 / R33 Пример применения и сводная ведомость

R21 / R33 поддерживает двухэтапное вознаграждение без перерыва в финансировании.Он начинается с этапа R21 для ориентированных на этапы разведочных работ или технико-экономических обоснований с возможным переходом к этапу R33 для расширенной разработки. Переход ко второму этапу зависит от нескольких факторов, в том числе от достижения согласованных вех.

ИП и получатель гранта Ресурсы приложений

Стивен Дьюхерст, доктор философии, Рочестерский университет
«Усилитель спермы при ВИЧ-инфекции как новая микробицидная мишень» (формы-B)

Сводный отчет
Полное приложение

Гранты для малого бизнеса

R41, R42, R43 и R44 — примеры приложений для малого бизнеса

Программы SBIR (R43 / R44) и STTR (R41 / R42) помогают отечественному малому бизнесу участвовать в исследованиях и разработках с потенциалом коммерциализации.Узнайте больше о программах NIAID для малого бизнеса.

ИП и получатель гранта Ресурсы приложений
Иэн Джеймс МакЛауд, доктор философии, Aldatu Biosciences, Inc.
«PANDAA для универсального пан-линейного молекулярного обнаружения инфекции лихорадки Ласса». (SBIR Phase I / R43, Forms-E)
Сводное заявление
Полное приложение

Бенджамин Делберт Брукс, доктор философии, Wasatch Microfluidics
«Высокопроизводительная мультиплексная характеристика и моделирование антител: связывание антигена с применением к HSV» (SBIR Phase I / R43, Forms-D)

Сводный отчет
Полное приложение

Yingru Liu, Ph.D., TherapyX, Inc.
«Экспериментальная гонококковая вакцина» (SBIR Phase II / R44, Forms-D)

Сводный отчет
Полное приложение

Джеймс Смит, доктор философии, Sano Chemicals, Inc.
«Обнаружение свинцовых соединений из инженерных аналогов окцидиофунгина» (STTR Phase I / R41, Forms-D)

Сводный отчет
Полное приложение

Дэвид Х. Вагнер, доктор философии, OP-T-MUNE, Inc.
«Разработка небольшого пептида для контроля аутоиммунного воспаления при диабете 1 типа» (STTR Phase I / R41, Forms-D)

Сводный отчет
Полное приложение

Тимоти С. Фонг, доктор философии, Cellerant Therapeutics, Inc.
«Новые показания для использования миелоидных предшественников: индукция толерантности» (STTR Phase I / R41, Forms-B2)

Полное приложение

Хосе М. Галарса, Ph.D., Technovax, Inc.
«Вакцина против гриппа на основе широкозащитных (универсальных) вирусоподобных частиц (VLP)» (SBIR Phase I / R43, Forms-B2)

Полное приложение

Майкл Дж. Локхед, доктор философии, MBio Diagnostics, Inc.
«Устройство для диагностики антигенов / антител к ВИЧ» (SBIR Phase II / R44, Forms-B2)

Полное приложение

Кеннет Коулман, доктор философии, Arietis Corporation
«Антибиотики для лечения резистентных инфекций» (SBIR Fast-Track, Forms-B1)

Полное приложение

Патрисия Гарретт, Ph.D., Immunetics, Inc.
«Экспресс-тест на недавнюю ВИЧ-инфекцию» (SBIR Phase II / R44, Forms-B1)

Полное приложение

Раймонд Хоутон, доктор философии, InBios International, и Дэвид Аукойн, доктор философии, Медицинский факультет Университета Невады
«Анализ обнаружения антигена для диагностики мелиоидоза» (STTR Phase II / R42, Forms-B1 )

Полное приложение

Марк Пориц *, Ph.D., ООО «БиоФайр Диагностика».
«Быстрое автоматизированное обнаружение вирусных и бактериальных патогенов, вызывающих менингит» (SBIR Phase I / R43, Forms-B1)

Полное приложение

* Dr. Марк Пориц подал оригинальную заявку на грант. В течение первого года финансирования доктор Эндрю Хеммерт взял на себя все большую ответственность за работу. Для продления гранта д-р Пориц предложил д-ру Хеммерту заменить его в качестве ИП.

Награды за обучение и карьеру

K01 Примеры приложений и сводные отчеты

Награда за развитие ученых-исследователей (K01) поддерживает тех, кто имеет научную или докторскую степень в области здравоохранения и имеет планы развития исследований в области эпидемиологии, компьютерного моделирования или исследования результатов.Узнайте больше о премии NIAID Career Development Awards (K).

ИП и получатель гранта Ресурсы приложений

Лиллиам Амброджио, доктор философии, Медицинский центр детской больницы Цинциннати
«Метаболомическая оценка этиологии пневмонии» (формы-D)

Сводный отчет
Полное приложение

Питер Ребейро, доктор философии, Медицинский центр Университета Вандербильта
«Континуум помощи в связи с ВИЧ и политика в области здравоохранения: изменения в контексте и географии» (формы-D)
Сводное заявление
Полное приложение
K08 Примеры заявлений и сводных отчетов

Премия за развитие карьеры клинических ученых-исследователей с наставниками (K08) поддерживает тех, кто в настоящее время работает в области биомедицинских или поведенческих исследований, включая трансляционные исследования, имеет докторскую степень в области клинической медицины, такую ​​как M.D., D.V.M. или O.D., а также профессиональную лицензию на практику в Соединенных Штатах. Узнайте больше о премии NIAID Career Development Awards (K).

ИП и получатель гранта Ресурсы приложений

Ленетт Лу, доктор медицинских наук, Массачусетская больница общего профиля
«Антитело-опосредованные механизмы иммунной модуляции при туберкулезе» (формы-D)

Сводный отчет
Полное приложение

Туан Ман Тран, М.D., доктор философии Университета Индианы и Университета Пердью в Индианаполисе,
«Определение клинического и стерильного иммунитета к инфекции Plasmodium falciparum с использованием подходов системной биологии» (формы-D)

Сводный отчет
Полное приложение

F31 Примеры заявлений и сводных отчетов
Гранты на индивидуальные стипендии (F31)

Национальной исследовательской службы (NRSA) предоставляют ученым-докторантам исследовательский опыт.Узнайте больше о стипендиях NIAID (F).

ИП и получатель гранта Ресурсы приложений
Николь Патнэм, доктор философии, Университет Вандербильта
«Влияние врожденного иммунитета на распознавание Staphylococcus aureus на гомеостаз костей и скелетный иммунитет»

Сводная ведомость

Полное приложение

Нико Контрерас, доктор философии, Аризонский университет
«Иммунологические последствия цитомегаловируса мыши на жировую ткань»

Сводная ведомость

Полное приложение

Саманта Линн Шварц, Ph.D., Университета Эмори
«Регулирование 2′-5′-олигоаденилатсинтетазы 1 (OAS1) дцРНК»

Сводная ведомость

Полное приложение

Образцы форм, планов, писем, электронных писем и т. Д. NIAID и NIH

НИАИД

NIH

Примерный план обучения • Преподаватели • Медсестра Пенсильвании

Год 1:

Осень (4 курса)
NURS061
Биологическая химия

Контекстный подход будет использоваться при изучении концепций общей, органической и биологической химии, которые лежат в основе понимания нормальных клеточных процессов.Темы, которые будут охвачены, включают измерения, атомную структуру, связывание, химические реакции, свойства газов и жидкостей, растворы, равновесие, кислоты и основания, pH, буферы, ядерную химию, номенклатуру и свойства основных органических функциональных групп, а также структуры. и функция углеводов, белков и липидов.

NURS068
Интегрированная клеточная биология и микробиология

Этот курс будет включать основные темы клеточной биологии и микробиологии, которые являются основополагающими для понимания нормальных и патологических клеточных процессов.Темы будут включать краткое изучение структур и функций прокариотических и эукариотических клеток; основные биологические молекулы; мембранный транспорт; сотовая связь; поток генетической информации; деление клеток; и клеточный метаболизм. В рамках курса также будет изучена роль клеток и микробов в здоровье человека и инфекционных заболеваниях. Он будет включать описание основных типов микробов, способов их идентификации, требований к их росту и роли иммунной системы в борьбе с инфекциями, борьбе с микробами, взаимодействиях хозяин-микроб.Контекстом этого курса будет применение клеточной биологии и микробиологии для понимания клеточной основы рака и процессов инфекционных заболеваний человека. Этот курс будет включать специальные занятия с клинической точки зрения в различных областях медицины, микробиологии и иммунологии.

NURS101
Природа сестринской практики

Этот курс помогает студентам осмыслять опыт отдельных лиц, семей, сообществ и групп населения, живущих со здоровьем или заболеванием.Он подчеркивает интеграцию знаний из других дисциплин и сестринского дела в качестве основы для практики. Курс знакомит с четырьмя основными темами программы подготовки медсестер: участие, запрос, суждение и голос, а также исследует, как эти темы используются для характеристики характера сестринской практики.

Требования к письму на английском языке

Студенты могут выполнить письменное требование в Школе медсестер, выбрав один из следующих вариантов:

  • Семинар по критическому письму по различным дисциплинам, таким как история, английский язык, антропология, фольклор и т. Д.(пронумерованные WRIT 012-099)
  • WRIT 002 — Ремесло прозы
  • WRIT 011 — Семинар по письму на глобальном английском языке

Полный список курсов письма можно найти по адресу: http://www.writing.upenn.edu/critical/

Требования к языку (или бесплатный факультатив, если достигнут уровень владения IV)

Студенты должны продемонстрировать уровень владения IV для выполнения языковых требований.Из-за расписания клинических курсов на третьем и четвертом курсах студентам рекомендуется завершить языковые требования к концу четвертого семестра. Чтобы выполнить языковые требования или поступить на курсы выше первого уровня, студенты могут сдать и подать одно из следующего:

  • SAT II Language Achievement.

Все остальные поступающие студенты будут иметь возможность сдать экзамен на зачисление в университет Пенсильвании во время ориентации для новых студентов.В результатах вступительного экзамена будет указан уровень курса, который необходимо сдать, или то, вышел ли студент из всех четырех уровней и освобожден от языковых требований. За сдачу экзамена кредит не присуждается; он используется только для оценки языковой компетенции при размещении на курсах.

Поступающие на первый курс студенты, которые соответствуют всем четырем уровням языковых требований после успешного завершения одного из вышеупомянутых тестов, должны пройти либо четыре дополнительных языковых курса, либо четыре бесплатных факультатива (необходимо для достижения 40.5 единиц курса, необходимых для выпуска). Исключение : Если присуждается кредит AP, студенту могут потребоваться только три дополнительных языковых курса или бесплатные факультативные занятия.

Поступающие на первый курс студенты, которые выполняют только часть языковых требований, должны пройти оставшиеся языковые курсы и бесплатно по выбору. Например, студенты, которые поступают на курс испанского уровня III, должны пройти два курса испанского (уровни III и IV) и два бесплатных факультатива, чтобы заменить уровни I и II.Студенты, которые запрашивают языковой курс на более низком уровне, чем указано в их тестовом экзамене, не получают баллов за этот курс. Студенты, которые не хотят изучать часть одного языка и не хотят продолжать обучение на этом языке, могут начать изучение нового языка, но должны пройти все четыре уровня / семестра.

Языковые курсы или бесплатные факультативы могут быть приняты на основе зачетных баллов.

Весна (5.5 единиц курса)
NURS065
Основы питания

Основы нормального питания и их связь со здоровьем отдельных лиц и семей. Эти концепции служат основой для развития понимания терапевтического применения диетических принципов, а также роли и ответственности медсестры в этом аспекте ухода за пациентами.

NURS102
Ситуация с практикой сестринского дела

В этом курсе подчеркивается не только то, как практикуются медсестры, но и то, где они практикуются.Курс дополнительно исследует четыре основные темы взаимодействия, запроса, суждения и голоса, поскольку он обеспечивает управляемый опыт наблюдения в самых разных условиях. Этот опыт помогает ученику открыть то, что неизвестно и что впоследствии необходимо знать. Этот опыт также исследует место естественных и социальных наук, искусства и гуманитарных наук в практике медсестер. Этот курс также подчеркнет отношения между членами межпрофессиональной команды, семьями и пациентами.NURS 102 способствует развитию профессиональных навыков и создает основу для обучения на протяжении всей жизни.

NURS163
Комплексная анатомия, физиология и физическая оценка I

Это первая часть двухсеместрового курса, предназначенного для всестороннего изучения структуры и функций человека. тела наряду с важной эмбриологией и физиологией созревания. Гистологические и макроанатомические особенности выбранных систем органов связаны с физиологическими и биохимическими механизмами, которые позволяют человеческому телу поддерживать гомеостаз.Считается, что в рамках каждой системы отклонения от нормы определяют понимание учащимся проблем со здоровьем и помогают понять сложность человеческого организма. В каждую тему включены соответствующие параметры оценки физического состояния и соответствующие процедурные навыки. Лабораторные упражнения и анализ тематических исследований обеспечивают контекстную основу для приобретения и использования предметных знаний, имеющих отношение к практике медсестер.

Требования к сектору

Студенты бакалавриата в Школе медсестер должны соответствовать следующим отраслевым требованиям, чтобы получить степень:

  • Искусство и литература (1 ок.u.)
  • Общество и социальные структуры (1 у.е.)
  • Истории и традиции (1 у.е.)
  • Глобальные и культурологические исследования (1 у.е.)
  • Рассуждения, системы и отношения (1 у.е.)

Кроме того, студенты также должны пройти один бесплатный факультатив (1 c.u.).

Требования к секторам и бесплатные факультативные занятия можно сдавать в любом порядке и в любое время во время учебы в бакалавриате. Более подробную информацию о секторах, включая список курсов, можно найти здесь.

Описание секторов:

Искусство и литература: Любой курс с номером 499 или ниже, охватывающий область искусств — прикладных или теоретических — или гуманитарных наук.Литература из лингвистических традиций, отличных от английской, должна быть переведена, поскольку литература в оригинале подходит для глобальных и культурных исследований.

Общество и социальные структуры: Любой курс с номером 499 или ниже, который обеспечивает широкий круг вопросов в области социологии, социальной психологии, социальных структур и изучения материала, включая, помимо прочего, отдельных лиц в группах, групповое поведение, организации, системы и институты. с использованием современных источников.

Истории и традиции: Любой курс с номером 499 или ниже, который обеспечивает широкий спектр знаний в области истории, сравнительной истории, исторических методов и исторических традиций в культурах и обществах, использующих исторические источники.

Глобальные и культурные исследования: Любой курс с номером 499 или ниже, который обеспечивает широкий спектр знаний в области культуры, культурных исследований и интерпретации, включая, помимо прочего, текущие культурные традиции, фольклор, литературу на языке оригинала и текст, не являющийся английским, и любые сравнения литературы и других культурных документов с использованием современных источников.

Рассуждение, системы и отношения: Любой курс с номером 499 или ниже, который обеспечивает широту в области исследования, которая касается логических, математических и количественных отношений между любыми объектами, включая идеи, людей, группы, системы и другие социальные или технологические структуры. . Этой цели способствуют специализированные исследовательские подходы, включая полевые исследования, расширенную статистику и другие методы.

Требования к языку (или бесплатный факультатив, если достигнут уровень владения IV)

Студенты должны продемонстрировать уровень владения IV для выполнения языковых требований.Из-за расписания клинических курсов на третьем и четвертом курсах студентам рекомендуется завершить языковые требования к концу четвертого семестра. Чтобы выполнить языковые требования или поступить на курсы выше первого уровня, студенты могут сдать и подать одно из следующего:

  • SAT II Language Achievement.

Все остальные поступающие студенты будут иметь возможность сдать экзамен на зачисление в университет Пенсильвании во время ориентации для новых студентов.В результатах вступительного экзамена будет указан уровень курса, который необходимо сдать, или то, вышел ли студент из всех четырех уровней и освобожден от языковых требований. За сдачу экзамена кредит не присуждается; он используется только для оценки языковой компетенции при размещении на курсах.

Поступающие на первый курс студенты, которые соответствуют всем четырем уровням языковых требований после успешного завершения одного из вышеупомянутых тестов, должны пройти либо четыре дополнительных языковых курса, либо четыре бесплатных факультатива (необходимо для достижения 40.5 единиц курса, необходимых для выпуска). Исключение : Если присуждается кредит AP, студенту могут потребоваться только три дополнительных языковых курса или бесплатные факультативные занятия.

Поступающие на первый курс студенты, которые выполняют только часть языковых требований, должны пройти оставшиеся языковые курсы и бесплатно по выбору. Например, студенты, которые поступают на курс испанского уровня III, должны пройти два курса испанского (уровни III и IV) и два бесплатных факультатива, чтобы заменить уровни I и II.Студенты, которые запрашивают языковой курс на более низком уровне, чем указано в их тестовом экзамене, не получают баллов за этот курс. Студенты, которые не хотят изучать часть одного языка и не хотят продолжать обучение на этом языке, могут начать изучение нового языка, но должны пройти все четыре уровня / семестра.

Языковые курсы или бесплатные факультативы могут быть приняты на основе зачетных баллов.

Год 2:

Осень (5 курсов)
NURS103
Психологическое и социальное разнообразие в сфере здоровья и благополучия

Этот курс исследует и объединяет взаимосвязь психологического, когнитивного и социального развития с жизненным опытом отдельных лиц, семей и сообществ в разных странах. продолжительность жизни для проведения оценок здоровья и обучения здоровью с учетом социального контекста.Существующие теории будут критически проанализированы и изучены в отношении вопросов доступа к медицинской помощи, истории болезни, укрепления здоровья, а также вопросов справедливости и разнообразия с точки зрения всех этапов жизни. Эти знания будут синтезированы и интегрированы с развитием коммуникативных навыков учащихся и процессами проведения собеседований, необходимых для развития социально ориентированного анамнеза здоровья и преподавания, которые способствуют психологическому благополучию и здоровому образу жизни. Моделирование и наблюдения предоставляют студентам возможность приобретать и применять знания, необходимые для ведения всеобъемлющего анамнеза здоровья человека, проживающего в разнообразном сообществе.Они также предоставляют возможности для разработки приоритетных планов обучения здоровью в партнерстве с этим человеком.

NURS164
Комплексная анатомия, физиология и физическая оценка человека II

Это вторая часть двухсеместрового курса, предназначенного для всестороннего изучения структуры и функций человеческого тела. наряду с важной эмбриологией и физиологией созревания. Гистологические и макроанатомические особенности выбранных систем органов связаны с физиологическими и биохимическими механизмами, которые позволяют человеческому телу поддерживать гомеостаз.Считается, что в рамках каждой системы отклонения от нормы определяют понимание учащимся проблем со здоровьем и помогают понять сложность человеческого организма. Интегрированные лаборатории и тематические исследования обеспечивают контекстную основу для приобретения и использования предметных знаний, включая физическую оценку и процедурные аспекты.

Требования к сектору

Студенты бакалавриата в Школе медсестер должны соответствовать следующим отраслевым требованиям, чтобы получить степень:

  • Искусство и литература (1 ок.u.)
  • Общество и социальные структуры (1 у.е.)
  • Истории и традиции (1 у.е.)
  • Глобальные и культурологические исследования (1 у.е.)
  • Рассуждения, системы и отношения (1 у.е.)

Кроме того, студенты также должны пройти один бесплатный факультатив (1 c.u.).

Требования к секторам и бесплатные факультативные занятия можно сдавать в любом порядке и в любое время во время учебы в бакалавриате. Более подробную информацию о секторах, включая список курсов, можно найти здесь.

Описание секторов:

Искусство и литература: Любой курс с номером 499 или ниже, охватывающий область искусств — прикладных или теоретических — или гуманитарных наук.Литература из лингвистических традиций, отличных от английской, должна быть переведена, поскольку литература в оригинале подходит для глобальных и культурных исследований.

Общество и социальные структуры: Любой курс с номером 499 или ниже, который обеспечивает широкий круг вопросов в области социологии, социальной психологии, социальных структур и изучения материала, включая, помимо прочего, отдельных лиц в группах, групповое поведение, организации, системы и институты. с использованием современных источников.

Истории и традиции: Любой курс с номером 499 или ниже, который обеспечивает широкий спектр знаний в области истории, сравнительной истории, исторических методов и исторических традиций в культурах и обществах, использующих исторические источники.

Глобальные и культурные исследования: Любой курс с номером 499 или ниже, который обеспечивает широкий спектр знаний в области культуры, культурных исследований и интерпретации, включая, помимо прочего, текущие культурные традиции, фольклор, литературу на языке оригинала и текст, не являющийся английским, и любые сравнения литературы и других культурных документов с использованием современных источников.

Рассуждение, системы и отношения: Любой курс с номером 499 или ниже, который обеспечивает широту в области исследования, которая касается логических, математических и количественных отношений между любыми объектами, включая идеи, людей, группы, системы и другие социальные или технологические структуры. . Этой цели способствуют специализированные исследовательские подходы, включая полевые исследования, расширенную статистику и другие методы.

Требования к языку (или бесплатный факультатив, если достигнут уровень владения IV)

Студенты должны продемонстрировать уровень владения IV для выполнения языковых требований.Из-за расписания клинических курсов на третьем и четвертом курсах студентам рекомендуется завершить языковые требования к концу четвертого семестра. Чтобы выполнить языковые требования или поступить на курсы выше первого уровня, студенты могут сдать и подать одно из следующего:

  • SAT II Language Achievement.

Все остальные поступающие студенты будут иметь возможность сдать экзамен на зачисление в университет Пенсильвании во время ориентации для новых студентов.В результатах вступительного экзамена будет указан уровень курса, который необходимо сдать, или то, вышел ли студент из всех четырех уровней и освобожден от языковых требований. За сдачу экзамена кредит не присуждается; он используется только для оценки языковой компетенции при размещении на курсах.

Поступающие на первый курс студенты, которые соответствуют всем четырем уровням языковых требований после успешного завершения одного из вышеупомянутых тестов, должны пройти либо четыре дополнительных языковых курса, либо четыре бесплатных факультатива (необходимо для достижения 40.5 единиц курса, необходимых для выпуска). Исключение : Если присуждается кредит AP, студенту могут потребоваться только три дополнительных языковых курса или бесплатные факультативные занятия.

Поступающие на первый курс студенты, которые выполняют только часть языковых требований, должны пройти оставшиеся языковые курсы и бесплатно по выбору. Например, студенты, которые поступают на курс испанского уровня III, должны пройти два курса испанского (уровни III и IV) и два бесплатных факультатива, чтобы заменить уровни I и II.Студенты, которые запрашивают языковой курс на более низком уровне, чем указано в их тестовом экзамене, не получают баллов за этот курс. Студенты, которые не хотят изучать часть одного языка и не хотят продолжать обучение на этом языке, могут начать изучение нового языка, но должны пройти все четыре уровня / семестра.

Языковые курсы или бесплатные факультативы могут быть приняты на основе зачетных баллов.

Весна (5.5 единиц курса)
NURS165
Комплексная патофизиология, фармакология и терапия

Представлены патофизиологические концепции и процессы с упором на часто встречающиеся острые и хронические заболевания и их терапевтические вмешательства. Изучаются основные классы лекарств, которые используются для поддержки функций органов. Физиологическое и патофизиологическое обоснование каждого показания к лекарству, механизмы действия лекарственного средства, индивидуальные последствия дозирования и побочные эффекты лекарственного средства будут изучены для прототипов агентов, используемых в выбранных случаях.Курс расширит понимание студентами научной сложности терапевтических вмешательств в различных условиях и будет опираться на фундаментальные науки. Кроме того, курс предоставит студенту достаточные научные знания и навыки для подготовки к безопасному и эффективному применению и контролю лекарств и методов лечения.

NURS215
Уход за женщинами и младенцами

В этом курсе особое внимание уделяется детородному циклу и связанным с ним вопросам материнской и младенческой смертности и заболеваемости.В нем также исследуются потребности женщин и младенцев в охране здоровья и укреплении здоровья на протяжении всей жизни. Он обеспечивает глобальную перспективу и использует Основы безопасного материнства Организации Объединенных Наций и Цели развития тысячелетия Всемирной организации здравоохранения в качестве средств, позволяющих учащимся понять взаимосвязь между вопросами здоровья и укрепления здоровья; социальный, экономический, политический и экологический контексты; и забота о женщинах на протяжении всей жизни. Клинический опыт дает студентам возможность понять связи между местным и глобальным; использовать свою развивающуюся базу знаний для воздействия на здоровье женщин и их младенцев.У учащихся будет возможность получить стационарное лечение беременных женщин и их младенцев. Кроме того, будет предоставлен опыт общения с отдельными женщинами и группами женщин на протяжении всего жизненного цикла с целью улучшения навыков преподавания, проведения собеседований и оценки.

Требования к сектору

Студенты бакалавриата в Школе медсестер должны соответствовать следующим отраслевым требованиям, чтобы получить степень:

  • Искусство и литература (1 ок.u.)
  • Общество и социальные структуры (1 у.е.)
  • Истории и традиции (1 у.е.)
  • Глобальные и культурологические исследования (1 у.е.)
  • Рассуждения, системы и отношения (1 у.е.)

Кроме того, студенты также должны пройти один бесплатный факультатив (1 c.u.).

Требования к секторам и бесплатные факультативные занятия можно сдавать в любом порядке и в любое время во время учебы в бакалавриате. Более подробную информацию о секторах, включая список курсов, можно найти здесь.

Описание секторов:

Искусство и литература: Любой курс с номером 499 или ниже, охватывающий область искусств — прикладных или теоретических — или гуманитарных наук.Литература из лингвистических традиций, отличных от английской, должна быть переведена, поскольку литература в оригинале подходит для глобальных и культурных исследований.

Общество и социальные структуры: Любой курс с номером 499 или ниже, который обеспечивает широкий круг вопросов в области социологии, социальной психологии, социальных структур и изучения материала, включая, помимо прочего, отдельных лиц в группах, групповое поведение, организации, системы и институты. с использованием современных источников.

Истории и традиции: Любой курс с номером 499 или ниже, который обеспечивает широкий спектр знаний в области истории, сравнительной истории, исторических методов и исторических традиций в культурах и обществах, использующих исторические источники.

Глобальные и культурные исследования: Любой курс с номером 499 или ниже, который обеспечивает широкий спектр знаний в области культуры, культурных исследований и интерпретации, включая, помимо прочего, текущие культурные традиции, фольклор, литературу на языке оригинала и текст, не являющийся английским, и любые сравнения литературы и других культурных документов с использованием современных источников.

Рассуждение, системы и отношения: Любой курс с номером 499 или ниже, который обеспечивает широту в области исследования, которая касается логических, математических и количественных отношений между любыми объектами, включая идеи, людей, группы, системы и другие социальные или технологические структуры. . Этой цели способствуют специализированные исследовательские подходы, включая полевые исследования, расширенную статистику и другие методы.

Требования к языку (или бесплатный факультатив, если достигнут уровень владения IV)

Студенты должны продемонстрировать уровень владения IV для выполнения языковых требований.Из-за расписания клинических курсов на третьем и четвертом курсах студентам рекомендуется завершить языковые требования к концу четвертого семестра. Чтобы выполнить языковые требования или поступить на курсы выше первого уровня, студенты могут сдать и подать одно из следующего:

  • SAT II Language Achievement.

Все остальные поступающие студенты будут иметь возможность сдать экзамен на зачисление в университет Пенсильвании во время ориентации для новых студентов.В результатах вступительного экзамена будет указан уровень курса, который необходимо сдать, или то, вышел ли студент из всех четырех уровней и освобожден от языковых требований. За сдачу экзамена кредит не присуждается; он используется только для оценки языковой компетенции при размещении на курсах.

Поступающие на первый курс студенты, которые соответствуют всем четырем уровням языковых требований после успешного завершения одного из вышеупомянутых тестов, должны пройти либо четыре дополнительных языковых курса, либо четыре бесплатных факультатива (необходимо для достижения 40.5 единиц курса, необходимых для выпуска). Исключение : Если присуждается кредит AP, студенту могут потребоваться только три дополнительных языковых курса или бесплатные факультативные занятия.

Поступающие на первый курс студенты, которые выполняют только часть языковых требований, должны пройти оставшиеся языковые курсы и бесплатно по выбору. Например, студенты, которые поступают на курс испанского уровня III, должны пройти два курса испанского (уровни III и IV) и два бесплатных факультатива, чтобы заменить уровни I и II.Студенты, которые запрашивают языковой курс на более низком уровне, чем указано в их тестовом экзамене, не получают баллов за этот курс. Студенты, которые не хотят изучать часть одного языка и не хотят продолжать обучение на этом языке, могут начать изучение нового языка, но должны пройти все четыре уровня / семестра.

Языковые курсы или бесплатные факультативы могут быть приняты на основе зачетных баллов.

Год 3:

Осень (5 курсов)
NURS230
Статистика для исследований и измерений

В этом курсе рассматриваются статистические методы, используемые учеными при анализе данных исследований.Фундаментальной теоремой этого курса является «закон квадратного корня» (центральная предельная теорема). Студенты становятся грамотными в статистической терминологии и символах, а также в допущениях для статистических тестов. Фундаментальная статистика включает в себя основные теоремы и принципы, выборку, совокупность и распределение данных, меры центральной тенденции, корреляционные методы и обычно используемые параметрические и непараметрические статистические тесты. Параметры выводимой и описательной статистики рассматриваются как основа для объяснения результатов научных исследований.Учащиеся применяют случайные модели для оценки доверительных интервалов процентных и средних значений, а также при проверке гипотез. Это содержание преподается в контексте исследований в области сестринского дела и измерения феномена ухода за больными. Изучение исследовательских публикаций позволяет студентам применять свои знания для чтения и понимания анализа данных, используемых в исследованиях. Учащиеся оценивают таблицы и графики как способы обобщения результатов исследования. Содержание курса готовит студентов к изучению статистической и клинической значимости результатов исследований.

NURS245
Уход за людьми молодого и среднего возраста

Этот курс рассматривает, как сестринский уход влияет на здоровье и исцеляющие способности людей молодого и среднего возраста, которые испытывают нарушения функционального статуса в результате серьезных болезнь или травма. Основное внимание в нем уделяется приобретению знаний и навыков, необходимых для оказания помощи этим пациентам в определенные моменты, на протяжении всего периода оказания помощи и на переходных этапах болезни.В нем рассматриваются проблемы ухода за больными, включая факторы риска заболевания или травмы, стратегии преодоления препятствий и поддержки личных ресурсов здоровья, облегчения страданий и уменьшения воздействия болезни или травмы на функционирование человека. Содержание и клинический опыт объединяют вопросы развития и роли; политические, культурные и этические соображения. Клинический опыт в отделениях неотложной помощи и моделирование предоставляют возможности для клинических рассуждений, клинической помощи и интеграции знаний.

NURS255
Уход за пожилыми людьми

В этом курсе рассматривается, как сестринский уход влияет на здоровье и исцеляющие способности пожилых людей. Основное внимание в нем уделяется приобретению знаний и навыков, необходимых для оказания помощи этим пациентам в определенные моменты, на протяжении всего периода оказания помощи и на переходных этапах болезни. В нем рассматриваются вызывающие озабоченность феномены сестринского дела, включая уникальный набор принципов, а также совокупность знаний и навыков, необходимых для практики ухода за пожилыми людьми.Студентам предоставляется теоретическая база, необходимая для понимания проблем системы здравоохранения, затрагивающих пожилых людей. Учащиеся получат знания, необходимые для проведения комплексной оценки физических, функциональных, психосоциальных и когнитивных способностей пожилого человека. Будут обсуждены общие проблемы, связанные с сердечно-сосудистой, дыхательной, неврологической, опорно-двигательной, сенсорной и мочеполовой системами, которые влияют на пожилых людей. Кроме того, на протяжении всего курса будут интегрированы принципы непрерывности лечения, реабилитации, изменений питания и фармакодинамики, культурного разнообразия и этики.Клинический опыт в больницах неотложной помощи и моделирование предоставляют достаточные возможности для клинических рассуждений, клинической помощи и интеграции знаний. Особое внимание уделяется переходной помощи для пожилых людей на протяжении всего континуума медико-санитарной помощи.

И курс политики или этики:

NURS330
Теоретические основы этики здравоохранения

Теоретические основы этики здравоохранения, включая определения этики, историю биоэтики и этики медсестер, а также влияние религии, психологию нравственного развития и философия в развитии этической теории.Включены этический кодекс медсестер, изменение этических представлений и обсуждение развивающейся профессии медсестры.

NURS334
Государственная политика и здоровье нации

Этот курс изучает здравоохранение и социальную политику с внутренней и международной точек зрения. Он предназначен для вовлечения студентов бакалавриата в критическое мышление по вопросам политики в области здравоохранения, поскольку они влияют на наше здравоохранение, занятость, налоги и социальные инвестиции.Текущие национальные дебаты по реформе здравоохранения используются в качестве отправной точки для изучения сильных и слабых сторон медицинских услуг в США с точки зрения пациентов / семей, специалистов здравоохранения, поставщиков медицинских услуг, страховщиков, работодателей и государственной политики. производителей, а также плюсы и минусы целого ряда рецептов по совершенствованию системы по всему политическому спектру. Примерно треть курса более конкретно посвящена глобальным проблемам общественного здравоохранения и политическим стратегиям по сокращению диспропорций в отношении здоровья во всем мире.

Студенты могут выбрать альтернативный курс этики или политики, как указано в Справочнике BSN.

Весна (5 у.е.)
NURS225
Педиатрический уход

Этот курс рассматривает, как уход влияет на здоровье и возможности исцеления младенцев, детей, подростков и их семей.Основное внимание в нем уделяется приобретению знаний и навыков, необходимых для оказания помощи этим пациентам в определенные моменты, на протяжении всего периода оказания помощи и на переходных этапах болезни. В нем рассматриваются вызывающие озабоченность феномены педиатрического сестринского дела и основные общие пути развития педиатрических заболеваний от младенчества до подросткового возраста с использованием системного и развивающего подходов. Акцент делается на уходе, ориентированном на семью, посредством переходов между стадиями болезни и выздоровления. Курс подчеркивает клиническую аргументацию; семейные стратегии для улучшения здоровья и сохранения индивидуальности; содействие оптимальному развитию, физиологическому и психологическому функционированию; и усиление сильных сторон в контексте семьи.Клинический опыт в различных детских больницах и симуляторы предоставляют достаточные возможности для клинического обоснования, клинической помощи и интеграции знаний.

NURS235
Психиатрический сестринский уход

Этот курс исследует, как сестринский уход влияет на здоровье и исцеляющие способности людей и семей, испытывающих тяжелые психические расстройства. Основное внимание в нем уделяется приобретению знаний и навыков, необходимых для оказания помощи этим пациентам в определенные моменты, на протяжении всего периода оказания помощи и на переходных этапах болезни.В курсе рассматриваются вызывающие озабоченность феномены медсестер, связанные со значением переживания болезни, развитием исцеляющих отношений с отдельными людьми, семьями и группами или внутри них, а также с продвинутыми коммуникационными стратегиями, необходимыми для вовлечения отдельных лиц и семей в стратегии укрепления психического здоровья. Он также предоставляет инструменты, позволяющие студентам создавать эффективные лечебные группы с пациентами; рабочие группы с дисциплинарными и межпрофессиональными коллегами; и понять целительные аспекты окружающей среды.Клинический и симуляционный опыт предоставляет достаточные возможности для клинического обоснования, клинической помощи и интеграции клинических знаний.

NURS547
Научное исследование для доказательной практики

Этот курс разработан, чтобы улучшить понимание студентами исследовательского процесса, методов научного исследования и аналитических приемов. Студенты получают знания о систематических подходах, используемых учеными для разработки и проведения исследований.Содержание курса подготавливает студентов к оценке количественных и качественных исследований, а также к оценке научных достоинств и клинической значимости исследований для практического применения. Руководства, основанные на фактических данных, изучаются и оцениваются на предмет силы доказательств и экспертного консенсуса с использованием систем оценки доказательств и определенных критериев. Студенты участвуют в разнообразных творческих занятиях, чтобы облегчить конструктивное исследование, клинические рассуждения и практику, основанную на фактах. Повышение качества, сравнительный анализ эффективности, информатика и технологии электронных систем здравоохранения демонстрируют возможность измерения и наблюдения за чувствительными к сестринскому делу и другими результатами, используемыми для оценки качества сестринского ухода и тестовых вмешательств.Изучаются этические, правовые и медицинские последствия для исследований. Этот курс служит основой для научного исследования человеческого опыта для решения важных проблем, требующих решения, и для расширения исследований и доказательной базы для профессиональной медсестринской практики.

NURS 547 — это курс по методам исследований для выпускников, одобренный только для студентов Penn BSN.

И курс политики или этики:

NURS330
Теоретические основы этики здравоохранения

Теоретические основы этики здравоохранения, включая определения этики, историю биоэтики и этики медсестер, а также влияние религии, психологию нравственного развития и философия в развитии этической теории.Включены этический кодекс медсестер, изменение этических представлений и обсуждение развивающейся профессии медсестры.

NURS334
Государственная политика и здоровье нации

Этот курс изучает здравоохранение и социальную политику с внутренней и международной точек зрения. Он предназначен для вовлечения студентов бакалавриата в критическое мышление по вопросам политики в области здравоохранения, поскольку они влияют на наше здравоохранение, занятость, налоги и социальные инвестиции.Текущие национальные дебаты по реформе здравоохранения используются в качестве отправной точки для изучения сильных и слабых сторон медицинских услуг в США с точки зрения пациентов / семей, специалистов здравоохранения, поставщиков медицинских услуг, страховщиков, работодателей и государственной политики. производителей, а также плюсы и минусы целого ряда рецептов по совершенствованию системы по всему политическому спектру. Примерно треть курса более конкретно посвящена глобальным проблемам общественного здравоохранения и политическим стратегиям по сокращению диспропорций в отношении здоровья во всем мире.

Студенты могут выбрать альтернативный курс этики или политики, как указано в Справочнике BSN.

4 год:

Осень (5 курсов)
NURS380
Сестринское дело в сообществе

Этот курс рассматривает, как сестринский уход влияет на здоровье и возможности исцеления как сообществ в целом (популяций), так и групп, семей и отдельных лиц, живущих внутри сообщества на местном и глобальном уровне.В нем рассматривается сложность сестринской практики с использованием парадигмы общественного здравоохранения. Он требует, чтобы учащиеся использовали полученные ранее в классе и клинические знания и навыки и применяли эту практическую базу в сообществах в разных условиях, разных возрастах и ​​культурах с разным опытом справедливости и доступа к медицинской помощи. Он предоставляет инструменты, необходимые для участия в совместной работе сообщества и для выражения сильных сторон, потребностей и целей сообщества. Он также переводит учащихся с индивидуальной и семейной ориентации на популяционную при оценке состояния здоровья и вмешательстве.Учащиеся рассматривают науку, политику и ресурсы, которые поддерживают общественное здравоохранение, а также уход на уровне общины и ориентированный на общину. Клинический и смоделированный опыт в условиях сообщества предоставляет достаточные возможности для клинического обоснования, клинической помощи и интеграции знаний в условиях сообщества. У студентов будет возможность заботиться о пациентах и ​​населении в выбранных сообществах.

Требования к сектору

Студенты бакалавриата в Школе медсестер должны соответствовать следующим отраслевым требованиям, чтобы получить степень:

  • Искусство и литература (1 ок.u.)
  • Общество и социальные структуры (1 у.е.)
  • Истории и традиции (1 у.е.)
  • Глобальные и культурологические исследования (1 у.е.)
  • Рассуждения, системы и отношения (1 у.е.)

Кроме того, студенты также должны пройти один бесплатный факультатив (1 c.u.).

Требования к секторам и бесплатные факультативные занятия можно сдавать в любом порядке и в любое время во время учебы в бакалавриате. Более подробную информацию о секторах, включая список курсов, можно найти здесь.

Описание секторов:

Искусство и литература: Любой курс с номером 499 или ниже, охватывающий область искусств — прикладных или теоретических — или гуманитарных наук.Литература из лингвистических традиций, отличных от английской, должна быть переведена, поскольку литература в оригинале подходит для глобальных и культурных исследований.

Общество и социальные структуры: Любой курс с номером 499 или ниже, который обеспечивает широкий круг вопросов в области социологии, социальной психологии, социальных структур и изучения материала, включая, помимо прочего, отдельных лиц в группах, групповое поведение, организации, системы и институты. с использованием современных источников.

Истории и традиции: Любой курс с номером 499 или ниже, который обеспечивает широкий спектр знаний в области истории, сравнительной истории, исторических методов и исторических традиций в культурах и обществах, использующих исторические источники.

Глобальные и культурные исследования: Любой курс с номером 499 или ниже, который обеспечивает широкий спектр знаний в области культуры, культурных исследований и интерпретации, включая, помимо прочего, текущие культурные традиции, фольклор, литературу на языке оригинала и текст, не являющийся английским, и любые сравнения литературы и других культурных документов с использованием современных источников.

Рассуждение, системы и отношения: Любой курс с номером 499 или ниже, который обеспечивает широту в области исследования, которая касается логических, математических и количественных отношений между любыми объектами, включая идеи, людей, группы, системы и другие социальные или технологические структуры. . Этой цели способствуют специализированные исследовательские подходы, включая полевые исследования, расширенную статистику и другие методы.

Требования к сектору

Студенты бакалавриата в Школе медсестер должны соответствовать следующим отраслевым требованиям, чтобы получить степень:

  • Искусство и литература (1 у.е.)
  • Общество и социальные структуры (1 в.u.)
  • Истории и традиции (1 у.е.)
  • Глобальные и культурологические исследования (1 у.е.)
  • Рассуждения, системы и отношения (1 у.е.)

Кроме того, студенты также должны пройти один бесплатный факультатив (1 у.е.).

Требования к секторам и бесплатные факультативные занятия можно сдавать в любом порядке и в любое время во время учебы в бакалавриате.Более подробную информацию о секторах, включая список курсов, можно найти здесь.

Описание секторов:

Искусство и литература: Любой курс с номером 499 или ниже, охватывающий область искусств — прикладных или теоретических — или гуманитарных наук. Литература из лингвистических традиций, отличных от английской, должна быть переведена, поскольку литература в оригинале подходит для глобальных и культурных исследований.

Общество и социальные структуры: Любой курс с номером 499 или ниже, который обеспечивает широкий круг вопросов в области социологии, социальной психологии, социальных структур и изучения материала, включая, помимо прочего, отдельных лиц в группах, групповое поведение, организации, системы и институты. с использованием современных источников.

Истории и традиции: Любой курс с номером 499 или ниже, который обеспечивает широкий спектр знаний в области истории, сравнительной истории, исторических методов и исторических традиций в культурах и обществах, использующих исторические источники.

Глобальные и культурные исследования: Любой курс с номером 499 или ниже, который обеспечивает широкий спектр знаний в области культуры, культурных исследований и интерпретации, включая, помимо прочего, текущие культурные традиции, фольклор, литературу на языке оригинала и текст, не являющийся английским, и любые сравнения литературы и других культурных документов с использованием современных источников.

Рассуждение, системы и отношения: Любой курс с номером 499 или ниже, который обеспечивает широту в области исследования, которая касается логических, математических и количественных отношений между любыми объектами, включая идеи, людей, группы, системы и другие социальные или технологические структуры. .Этой цели способствуют специализированные исследовательские подходы, включая полевые исследования, расширенную статистику и другие методы.

* Студенты также должны добавить тематическое исследование.

Весна (5.5 единиц курса)
NURS389
Резидентура по исследованиям / запросам

Этот курс разработан, чтобы развить у студентов интеллектуальное любопытство и независимость при изучении исследовательского процесса, относящегося к интересующей области.Студенты расширяют свою базу исследовательских знаний, представленную в NURS 230 и NURS 547, за счет структурированного индивидуального опыта преподавателей, основанного на конкретных целях обучения. Студенты выбирают куратора факультета и в сотрудничестве с куратором определяют учебные цели для составления плана обучения. Все исследовательские или исследовательские резидентуры находятся под руководством преподавателя в Школе медсестер, но студенты также могут взаимодействовать с аффилированными исследователями и клиницистами, которые вносят свой вклад в курс и обогащают его.Резиденция предлагает студентам возможность испытать на любом уровне систематические методы исследования, клинические исследования на основе услуг или улучшение качества. Эта резидентура с наставником может быть выполнена одним из следующих вариантов:

* Практикум на основе исследований в области фундаментальных наук, клинических исследований, истории сестринского дела, политики здравоохранения, этики или информатики.

* Практика обслуживания на основе запросов, например, проведение процедур повышения качества или оценки программ в дочернем медицинском учреждении.

NURS390
Лидерство в комплексной системе здравоохранения

Этот курс, состоящий из двух частей, обеспечивает дидактический и клинический опыт во все более сложных ситуациях и средах сестринского ухода, которые облегчают переход студентов к самостоятельной практике . В лекционном компоненте основное внимание уделяется интеграции знаний и навыков для сестринской практики и развитию у студентов способности рассматривать сестринскую практику как часть сложной системы.Он исследует системное мышление и сложность, развитие лидерской роли и навыков, межпрофессиональное общение и командную работу, а также ведущие изменения в организациях здравоохранения. Этот курс также исследует роль медсестры в совершенствовании науки и оказания помощи пациентам, уделяя особое внимание процессам улучшения качества, безопасности пациентов, процессам, чувствительным к медсестрам, и показателям результатов с помощью микросистем. Этот курс также позволяет студентам развить способность к клинической экспертизе, лидерству и претворению научных знаний в жизнь на практике.Студентам также назначается компонент семинара, который соотносится с выбранным ими местом для специализированной клинической практики. Этот аспект курса позволяет студенту развивать дополнительные знания в специальной области практики и развивать компетенции, характерные для данной группы пациентов. Этими компонентами семинара являются здоровье и болезнь взрослых; интенсивная терапия для взрослых, акушерство / роды, психиатрия / психическое здоровье и педиатрия. Продвинутый опыт моделирования и обширная клиническая практика в области по выбору студентов предоставляют множество возможностей для синтеза многомерных аспектов сестринского дела и создают среду, которая облегчает переход к профессиональной сестринской практике.Студенты выбирают из множества условий, в которых они могут улучшить свои практические навыки. Принципы лидерства, подотчетности и изменений будут применяться к клинической практике по мере того, как студент начинает применять свою профессиональную медсестринскую роль. Упор делается на медсестру как на знающего поставщика медицинских услуг, который одновременно является проводником перемен и защитником.

* Студенты также должны добавить факультатив по медсестринскому делу и бесплатный факультатив.

Пример использования

Студенты должны выбрать или из следующих тематических курсов, которые можно пройти как в осеннем, так и в весеннем семестре:

NURS354
Практический пример: Решение социальных детерминант здоровья: погружение в взаимодействие с общественностью

Это тематическое исследование предлагает студентам практическое обучение для развития глубокого понимания социальных детерминант здоровья уязвимых, малообеспеченного населения, а также для совместной разработки и доработки существующих программ по укреплению здоровья с учетом потребностей местного сообщества.Этот курс, основанный на подходе, основанном на сильных сторонах сообществ, делает упор на разработке методов, позволяющих проводить эффективные, совместные, ориентированные на здоровье вмешательства для недостаточно обслуживаемых слоев населения. Студенты должны использовать навыки и знания, полученные на предыдущих занятиях, связанные с социальными детерминантами здоровья и вовлечением сообщества, и будут участвовать в конкретных творческих, новаторских программах на уровне сообществ, разработанных для групп населения на протяжении всей жизни. Эти культурно значимые программы, которые, как было доказано, положительно влияют на сообщества, создают возможности для учащихся воздействовать на социальные детерминанты здоровья, развивать навыки взаимодействия и лидерства и повышать успешность и устойчивость программ.

NURS355
Практический пример: Самопомощь при хронических заболеваниях

TBD

NURS356
Практический пример: Культура рождения

Этот курс будет изучать культурный контекст рождения и деятельность женщин, специалистов и / или обслуживающего персонала по удовлетворению медицинских потребностей беременных женщин. История ухода за женщинами при рождении, международное здравоохранение, культурные обычаи / социальные ценности, место рождения, психосоциальные факторы, принятие этических решений и роль технологий — это области содержания, которые будут обсуждаться.

NURS357
Практический пример: инновации в здравоохранении: основы дизайн-мышления
NURS358
Практический пример: медсестры и система защиты детей

TBD

NURS359
Практический пример: проблемы качества медицинского обслуживания на развивающемся рынке медицинских услуг

Качество медицинского обслуживания является проблемой для потребителей, поставщиков, покупателей и политиков.В этом тематическом исследовании исследуются многочисленные проблемы, связанные с качеством медицинской помощи на развивающемся рынке здравоохранения США. Благодаря обсуждению в классе и опыту работы над специальными проектами студент познакомится с концепцией качества здравоохранения и подходами к измерению и управлению качеством. Используя конструкцию структуры, процесса и результатов, предложенную Донабедианом, анализируются стратегии повышения качества при одновременном сдерживании или сокращении затрат, в том числе рекомендации по клинической практике.Будут изучены развивающиеся доминирующие структуры для предоставления медицинских услуг, систем управляемой помощи и интегрированного предоставления, а также их подходы к управлению качеством и отчетности.

NURS360
Практический пример: практика медсестер с ВИЧ-положительными пациентами

Этот курс направлен на необходимость повышения уровня знаний медсестер и клинической экспертизы в уходе за людьми с ВИЧ / СПИДом. Практика клинической практики с медсестрами, которые являются экспертами по СПИДу, будет сочетаться с семинарами, на которых будут представлены эпидемиологическая, клиническая оценка, инфекционный контроль, лечение симптомов, обучение пациентов, психосоциальная, этическая, культурная, политическая и политическая информация.

NURS361
Пример из практики: грудное вскармливание и лактация человека

Грудное молоко повсеместно признано оптимальной диетой для новорожденных. Неоптимальные показатели грудного вскармливания — проблема глобального общественного здравоохранения. Несмотря на то, что Всемирная организация здравоохранения рекомендует раннее исключительное грудное вскармливание с продолжением грудного вскармливания как минимум до 2 лет, эти рекомендации не выполняются. Менее 50% младенцев получают грудное вскармливание в течение первого часа после рождения, и только 40% младенцев получают исключительно грудное молоко в течение первых 6 месяцев.

Всемирная организация здравоохранения продвигает грудное вскармливание как основную профилактическую стратегию здоровья более 25 лет. В январе 2011 года главный хирург США опубликовал призыв к действиям в области грудного вскармливания, в котором говорится: «Мы все должны помогать матерям кормить грудью».

В ходе обучения и клинического опыта этот курс предоставит углубленное изучение анатомии и физиологии лактации, основных аспектов установления и поддержания лактации, а также роли медсестер в консультировании семьи, кормящей грудью.Акцент будет сделан на результаты текущих исследований по всему миру.

NURS364
Пример из практики: рак

Это факультативное тематическое исследование предлагает студентам возможность узнать об этиологии, диагностике и лечении рака на протяжении всей жизни. Опираясь на существующие клинические знания и навыки, студенты будут изучать лечение рака с точки зрения профилактики, раннего выявления, лечения, выживаемости и смерти.Наблюдательный клинический опыт и избранные тематические исследования улучшат понимание студентами опыта пациентов и их семей с раком.

NURS365
Пример из практики: анализ клинического питания

Этот курс предназначен для настоящих и будущих медсестер-профессионалов, которые хотят расширить свои знания в области питания, а также применить знания для достижения оптимальное здоровье клиентов и их самих.Принципы лечебного питания при оказании медицинской помощи подчеркиваются в периоды физиологического стресса и метаболических изменений. Индивидуальные потребности в питательных веществах рассматриваются с точки зрения патофизиологического и ятрогенного влияния на состояние питания. Соображения, касающиеся питания при болезненных состояниях, будут изучаться с помощью эпидемиологических данных, данных о распространенности, заболеваемости, лечении и исследованиях. Понимание применения лечебного питания включено в анализ случаев и практический опыт

NURS367
Практический пример: принципы паллиативной помощи

Этот курс готовит студентов к эффективному сотрудничеству с междисциплинарной командой при оценке пациенты и их семьи, а также планирование и оценка паллиативной помощи и ухода в конце жизни для различных групп населения с прогрессирующим заболеванием в различных медицинских учреждениях.Содержание курса и задания сосредоточены на роли медсестры в решении комплексной оценки и реагировании на психосоциальные и духовные проблемы пациентов и лиц, осуществляющих уход, на всех стадиях прогрессирующего заболевания.

NURS368
Практический пример: Домашнее здравоохранение

В этом курсе изучаются основные аспекты домашнего ухода на всех этапах жизни пациентов от неотложной до долгосрочной помощи. Будут изучены новые тенденции, достижения и проблемы в управлении домом в сложных условиях, инновационные системы доставки, а также юридические, этические и политические соображения.

Примеры планов — экономика

Подробная информация об отдельных курсах доступна на веб-страницах факультетов или в онлайн-указателе программ и курсов высшего образования Калифорнийского университета в Дэвисе.

Студентам важно подготовить учебный план, помня при этом, что не все из множества факультативных занятий предлагаются ежеквартально. Следующие примеры планов могут помочь вам в составлении плана академического обучения для начинающих и переведенных студентов.

4-летний учебный план

4-летний учебный план может включать следующее, но существует множество вариантов.Студентам часто трудно попасть на один или несколько курсов, которые они хотят, на первом и втором курсе, и они должны быть гибкими в выборе. После того, как студенты поступят на специальность, они могут постоянно обращаться за советом к консультантам факультета.

Образец основного учебного плана по экономике (Образец 4-летнего плана) (формат PDF)

Образец основного учебного плана по экономике (Образец 4-летнего плана с LIN) (формат PDF)

Руководство по экономике для начинающих (формат PDF)

2-летний учебный план

Двухлетние учебные планы могут включать следующее, но существует множество вариантов.

Образец академического плана переводимого учащегося (формат PDF)
Образец академического плана переводного учащегося, нуждающегося в MAT (формат PDF)

Образец академического плана переводимого студента, требующий MAT B (формат PDF)

Основной контрольный лист (формат PDF)

Эти курсы, основанные на очень актуальных проблемах нашей современной экономики и использующие передовой опыт преподавателей в области исследований и политики, дают определенные навыки студентам, которые увлечены одной из этих проблем. Каждый трек требует прохождения 3–4 курсов в связанной группе.

Трехлетний учебный план

Трехлетний учебный план может включать следующее, но существует множество вариантов. Студентам часто трудно попасть на один или несколько курсов, которые они хотят, на первом и втором курсе, и они должны быть гибкими в выборе. После того, как студенты поступят на специальность, они могут постоянно обращаться за советом к консультантам факультета.

Пример 3-летнего плана

Кето-диета: 7-дневное меню и полный список продуктов

Ниже приведены некоторые из лучших продуктов, которые можно есть на кето-диете, а также их размеры порций и объяснение того, почему они хороши для людей, которые следят за этим питанием. подход.

Масло авокадо

На 1 столовую ложку (столовую ложку) 124 калорий, 0 г чистых углеводов, 0 г белка, 14 г жиров

Преимущества Это хороший источник полезных для сердца мононенасыщенных жирных кислот.

Масло канолы

На 1 столовую ложку 124 калорий, 0 г чистых углеводов, 0 г белка, 14 г жира

Преимущества Исследования показали, что потребление масла канолы может снизить общий и плохой холестерин.

Кокосовое масло

На 1 столовую ложку 116 калорий, 0 г чистых углеводов, 0 г белка, 14 г жиров

Преимущества Кокосовое масло с высоким содержанием насыщенных жиров может повысить «хороший» уровень холестерина ЛПВП.

Масло MCT

На 1 столовую ложку 115 калорий, 0 г чистых углеводов, 0 г белка, 14 г жира

Масло

На 1 столовую ложку 100 калорий, 0 г чистых углеводов, 0 г белка, 11 г fat

Преимущества Хотя порция содержит 11 г насыщенных жиров, исследования показали, что сливочное масло не является основным фактором увеличения риска хронических заболеваний, таких как болезни сердца или диабет.

Сыр чеддер

На 1 ломтик, обслуживающий 113 калорий, 0 г чистых углеводов, 7 г белка, 9 г жира

Преимущества Сыр разрешен по вашему желанию, но чеддер является хорошим примером его пищевой статистики.Одно исследование показало, что у сыроедов риск диабета 2 типа ниже на 12 процентов.

Сливки

На 1 столовую ложку 52 калории, 0 г чистых углеводов, 0 г белка, 5 г жира

Преимущества Это простой способ добавить калорий и жир в кетогенную диету.

Бекон

На 1 ломтик, обслуживающий 43 калории, 0 г чистых углеводов, 3 г белка, 3 г жира

Преимущества Зеленый свет на бекон может быть одной из причин, по которой вы придерживаетесь диеты, поскольку это может сделать приемы пищи более заманчивыми.Просто следите за содержанием натрия, так как он может быстро накапливаться.

Куриное бедро

На 1 бедро на порцию 318 калорий, 0 г чистых углеводов, 32 г белка, 20 г жира

Преимущества Оставьте кожу здесь, чтобы лишний жир. Одно бедро — хороший источник селена, цинка и витаминов группы В.

Яйца

На 1 порцию яйца 77 калорий, 1 г чистых углеводов, 6 г белка, 5 г жира

Преимущества Яйца содержат идеальный дуэт белка и жира для насыщения; они также богаты антиоксидантным минералом селеном.

Говяжий фарш

На порцию по 3 унции (измеренная в сыром виде) 279 калорий, 0 г чистых углеводов, 12 г белка, 24 г жира

Преимущества Говяжий фарш (на 70% состоит из нежирного мяса и процентов жира) — это выбор с более высоким содержанием жира, но в этом суть. Вы также получите отличный источник витамина B12, который необходим для поддержания вашего уровня энергии.

New York Strip Steak

На порцию в 3 унции 224 калорий, 0 г чистых углеводов, 22 г белка, 14 г жира

Преимущества Вы получите впечатляющее количество белка для наращивания мышечной массы и насыщающего жира в этом вариант.Он также богат цинком, минералом, который способствует правильному функционированию щитовидной железы.

Спаржа

На 1 стакан (сырого) порции 27 калорий, 2 г чистых углеводов, 3 г белка, 0 г жира

Преимущества Спаржа содержит кальций, укрепляющий кости, а также другие минералы, такие как калий и магний, который был связан с регулированием уровня сахара в крови.

Авокадо

На ½ авокадо на порцию 160 калорий, 2 г чистых углеводов, 2 г белка, 15 г жира

Преимущества Сливочные плоды богаты клетчаткой, которой может не хватать на кето-диете.Они также являются отличным источником укрепляющего иммунитет витамина С.

Примерный план обучения: Департамент консультирования, лидерства, образования взрослых и школьной психологии: Университет штата Техас

Обязательная курсовая работа по школьной психологии: примерный план получения степени и последовательность курсов
(Это образец, чтобы дать общее представление о курсах, предлагаемых в нашей программе. Фактические курсы и последовательность могут отличаться . Текущие студенты должны проконсультироваться со своим консультантом по выпускным курсам) .


СЕМЕСТР ПЕРВОГО ПАДЕНИЯ

SPSY 5385 Этика, стандарты и процедуры в профессиональной школе психологии

SPSY 5300 Собеседование, консультирование и консультирование по школьной психологии

SPSY 5388 Психометрия для школьных психологов

SPSY 5376 Психообразовательная оценка

СЕМЕСТР ПЕРВОЙ ВЕСНЫ

SPSY 5377 Социальная, эмоциональная и поведенческая оценка

SPSY 5380 Методы индивидуального и группового консультирования для школьной психологии

SPSY 5387 Принятие решений при оценке и вмешательстве на основе данных

SPSY 5389 Практикум по школьной психологии (Университетская клиника)

ПЕРВОЕ ЛЕТО

SPSY 5382 Оценка программы по школьной психологии

SPSY 5394 Мультикультурные проблемы в школьной психологии

PSY 5370 Обучение, познание и мотивация


СЕМЕСТР ВТОРОЙ ПАДЕНИЯ

SPSY 5389 Практикум по школьной психологии (1-я школа)

SPSY 5355 Оценка культурно и лингвистически разнообразных студентов

SPSY 5398 Альтернативная оценка, вмешательство и результаты учащихся

SPED 5375 Управление поведением: применение в школе прикладного анализа поведения

ВЕСНА ВТОРОЙ СЕМЕСТР

SPSY 5389 Практикум по школьной психологии (2-я школа)

SPSY 5379 Детская и подростковая психопатология: расширенная оценка и вмешательства

SPSY 5386 Консультации и профессиональные вопросы в школьной психологии

SPSY 5396 Биологические основы поведения

ВТОРОЙ ЛЕТНИЙ СЕМЕСТР

Факультативный 1 *

Факультативный 2

* SPSY 5356 Психолингвистика второго языка, необходимая для двуязычного курса


СЕМЕСТР ТРЕТЬЕЙ ОСАДКИ

SPSY 6301 Профессиональная практика по школьной психологии

ВЕСНА ТРЕТЬЯ СЕМЕСТР

SPSY 6302 Профессиональная практика по школьной психологии

Примерный план обучения

— Инструментальный | Музыкальный факультет | CCA

Дополнительные часы могут потребоваться в соответствии с условиями тематической последовательности.

Functional Piano внесен в список только для ознакомления. Требование может быть выполнено путем проведения квалификационного экзамена.


1 Global Miami Plan Foundation Course / Advanced Writing Course / Intercultural Perspectives Requirement
2 Miami Plan Thematic Sequence Course
3 Miami Plan Capstone Course
4 Специальности по ударным инструментам заменяют одночасовой факультативный курс музыки для MUS 233.
5 Специальности для струнных инструментов заменяют MUS 433 «Педагогика струнных инструментов» (1) на MUS 358.Специалисты по гитарным инструментам заменяют MUS 454 Гитарный репертуар и педагогика (2) на MUS 358.
6 Специалисты по инструментальным инструментам обычно регистрируются на 345 MUS (которые состоят из первых семи недель 355 MUS). Учащиеся инструментального трека, которые планируют преподавать в элементарной общей музыке, должны сдать 355 MUS. Рекомендуется, чтобы учащиеся инструментального трека также брали MUS 356 Secondary General Music.

Посещаемость в течение семи семестров (140 MUS).
Один семестр занятий камерной музыкой (139 MUS).

Требования к игре на фортепиано : Требуется сдача MUS 261 или квалификационный экзамен.

Второстепенное прикладное требование : Прикладная специальность по игре на фортепиано или гитаре требует четырехчасовых частных уроков по игре на оркестровом или оркестровом инструменте в дополнение к основному прикладному обучению.

Требование к большому ансамблю : Запишитесь в большой инструментальный ансамбль на основной предметной среде каждый семестр, кроме семестра обучения студентов: Марширующий оркестр (MUS 100E), симфонический оркестр (MUS 100F), университетский оркестр (MUS 100C) и Ансамбль духовых инструментов (MUS 100G).Вход в каждую группу на прослушивании. Специалисты по фортепиано могут выполнять требования ансамбля, участвуя в вокальном ансамбле, инструментальном ансамбле, аккомпанируя (MUS 110/120) или камерной музыке в качестве пианиста. Специалисты по гитаре могут выполнить требования ансамбля путем записи в вокальный ансамбль, инструментальный ансамбль или камерную музыку в качестве гитариста.

Требования к успеваемости: Половина сольного выступления в старшем классе (без кредита) при регистрации на прикладную музыку 400-го уровня.

Требования к марширующему оркестру : Специалисты по духовым и ударным инструментам должны участвовать в двух семестрах.

Проверка биографических данных и отпечаток пальца требуется один раз в год для всех специальностей музыкального образования.

Прием на второкурсники по музыкальному образованию при условии выполнения следующих требований: минимальный общий средний балл 2,25 и минимальный средний балл 2,8 по всем музыкальным курсам (включая максимум один ансамбль в семестр).
Прием на младшие курсы музыкального образования при условии выполнения следующих требований: минимальный общий средний балл 2.25 и минимальный средний балл 2,8 на всех музыкальных курсах (включая максимум один ансамбль в семестр).
Допуск к преподаванию при условии выполнения следующих требований: минимальный общий средний балл 2,25, минимальный средний балл 2,8 по всем музыкальным курсам (включая максимум один ансамбль в семестр), общий балл ACT 21 или выше или всего Оценка SAT 930 или выше; выполнение требований к функциональному фортепиано; и завершение MUS 352, 354, 358 (за исключением струнных инструментов и гитар) и 359.

Для получения лицензии учителя в Огайо и большинстве других штатов необходимо пройти программу получения лицензии на получение степени бакалавра и сдать экзамен на получение лицензии. За семестр до семестра, который вы должны закончить, сдать лицензионный экзамен (OAE Music / 032) и подать заявку на лицензию. Все расходы несет заявитель. Подробности доступны в 202 McGuffey Hall.

Студент несет ответственность за выполнение всех требований университета — см.

Отставить комментарий

Обязательные для заполнения поля отмечены*