Программное обеспечение потребительские кредиты приватизационный чек: textbooks1-11.ru Задание 8

Содержание

Задание 8 № 4883. Пояснение.. Задание 8 № 4936. Пояснение.

⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 21Следующая ⇒

9. Задание 8 № 4883

Установите соответствие между объектами продажи и рынками, на которых они продаются: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

 

ОБЪЕКТЫ ПРОДАЖИ   ВИДЫ РЫНКОВ
A) Программное обеспечение Б) Потребительские кредиты B) Приватизационный чек Г) Валюта Д) Депозитный сертификат   1) Рынок финансовых услуг 2) Рынок ценных бумаг 3) Рынок интеллектуальной собственности

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A Б В Г Д
         

Пояснение.

A) Программное обеспечение — рынок интеллектуальной собственности.

Б) Потребительские кредиты — рынок финансовых услуг.

B) Приватизационный чек — рынок ценных бумаг.

Г) Валюта — рынок финансовых услуг.

Д) Депозитный сертификат — рынок ценных бумаг.

 

Ответ: 31212.

10. Задание 8 № 4936

Установите соответствие между видами издержек и затратами фирмы: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

ЗАТРАТЫ ФИРМЫ   ВИДЫ ИЗДЕРЖЕК
А) арендная плата за здание Б) расходы на упаковочный материал В) заработная плата бухгалтера Г) сдельная зарплата рабочих Д) расходы на перевозку продукции   1) постоянные 2) переменные

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А Б В Г Д
         

Пояснение.

Переменные зависят от объема произведенного.

А) арендная плата за здание — постоянные.

Б) расходы на упаковочный материал — переменные.

В) заработная плата бухгалтера — постоянные.

Г) сдельная зарплата рабочих — переменные.

Д) расходы на перевозку продукции — переменные.

 

Ответ: 12122.



Тест по экономике для 11 классов | Тест по экономике (11 класс):

Тест по экономике 10-11

1.Установите соответствие между видом банка и банковскими функциями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

ФУНКЦИИ БАНКОВ

 

ВИДЫ БАНКОВ

А) денежная эмиссия

Б) кредитование предприятий

В) мобилизация свободных денежных средств населения

Г) хранение золотовалютных резервов

Д) расчетно-кассовое обслуживание клиентов

 

1) Банк России

2) коммерческие банки

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

2.Установите соответствие между объектами продажи и рынками, на которых они продаются: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

 

ОБЪЕКТЫ ПРОДАЖИ

 

ВИДЫ РЫНКОВ

A) Программное обеспечение

Б) Потребительские кредиты

B) Приватизационный чек

Г) Валюта

Д) Депозитный сертификат

 

1) Рынок финансовых услуг

2) Рынок ценных бумаг

3) Рынок интеллектуальной собственности

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

3. Установите соответствие между особенностями безработицы и ее видами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

ОСОБЕННОСТИ БЕЗРАБОТИЦЫ

 

ВИДЫ БЕЗРАБОТИЦЫ

A) связана с поиском работы специалистом, впервые появившемся на рынке труда

Б) вызвана добровольным решением найти более интересное применение профессиональных умений

B) возникает из-за увольнения работника по собственной воле

Г) вызвана экономическим спадом и закрытием предприятий

Д) проявляется в высвобождении части рабочей силы в период депрессии

4. Установите соответствие между функциями и осуществляющими их банками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

ФУНКЦИИ

 

БАНКИ

А) осуществляют кредитование юридических лиц

Б) проводят эмиссию банкнот и монет

В) проводят государственную валютную политику

Г) регулируют деятельность кредитных институтов

Д) осуществляют кредитование физических лиц

 

1) центральные банки

2) коммерческие банки

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

5. Установите соответствие между примерами и факторами производства: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

ПРИМЕРЫ

 

ФАКТОРЫ ПРОИЗВОДСТВА

A) здания заводских цехов, заводские помещения

Б) орудия труда

B) запасы минерального сырья

Г) численность работников, занятых в производстве

Д) умение организовать производство

 

 

1) капитал

2) земля

3) труд

4) предпринимательство

6. Установите соответствие между частями экономической науки и изучаемыми проблемами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

ИЗУЧАЕМЫЕ ПРОБЛЕМЫ

 

ЧАСТИ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ НАУКИ

A) безработица

Б) взаимодействие потребителей и производителей на рынке товаров и услуг

B) экономический рост

Г) роль государства в экономике

Д) экономические отношения между потребителями

 

1) макроэкономика

2) микроэкономика

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

7. Установите соответствие между характеристиками и видами ценных бумаг: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

ХАРАКТЕРИСТИКИ

 

ВИДЫ ЦЕННЫХ БУМАГ

A) предоставляет право на участие в управлении компанией

Б) даёт право на получение фиксированного процента

B) удостоверяет отношения долга

Г) предоставляет право на безусловный возврат номинальной стоимости по истечении срока

Д) удостоверяет право обладателя на долю в капитале компании

 

1) облигация

2) обыкновенная акция

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

8. Установите соответствие между факторами и типами экономического роста: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

ФАКТОРЫ

 

ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКОГО РОСТА

А) внедрение новых технологий

Б) переподготовка работников

В) увеличение площади предприятий

Г) увеличение численности обслуживающего персонала

Д) дополнительное капиталовложение в приобретение сырья

 

1) интенсивный

2) экстенсивный

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

9. Установите соответствие между примерами и видами капитала промышленного предприятия.

 

ПРИМЕР

 

ВИД КАПИТАЛА

А) сырьё

Б) энергетические ресурсы

В) здания

Г) оборудование

Д) готовая продукция

 

1) основной капитал

2) оборотный капитал

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

10. Выберите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).

 

Рабочая сила, безработные, занятые, трудоспособное население, производители материальных благ.

11. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).

 

Несовершенство рынка, невозможность производства общественных благ, компенсация внешних эффектов, монополизация рынков, неравенство доходов.

12. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию рыночная экономика»

 

1) государственный план

2) свобода производителя

3) предпринимательство

4) централизованное ценообразование

5) спрос

6) равновесная цена

13. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «обмен».

 

1) разделение труда

2) производительные силы

3) специализация производителей

4) бартер

5) унитарные предприятия

6) товарно-денежные отношения

Ha графике отражена ситуация на рынке молочных продуктов (йогурты, ряженка): кривая предложения переместилась из положения S в положение S1, a затем — в положение S2 (на графике Р — цена товара‚ Q — количество товара).

Какие из перечисленных факторов могут вызвать такое изменение? Запишите цифры, под которыми они указаны.

 

1) интенсивная реклама молочных продуктов Q

2) эпидемическое заболевание скота в фермерских хозяйствах

3) временное повышение цен на молоко, уровень которых впоследствии восстановился

4) снижение налогов c фермерских хозяйств

5) увеличение после сезонного спада закупок молочных продуктов крупными торговыми сетями.

14. Ha графике отражена ситуация на рынке косметологических и парикмахерских услуг: кривая спроса переместилась из положения D в положение D1, а затем — D2 (на графике Р — цена товара‚ Q — количество товара).

Какие из перечисленных факторов могут вызвать такое изменение? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) начало туристического сезона

2) снижение доходов потребителей

3) повышение налогообложения предприятий малого бизнеса

4) интенсивная реклама косметических товаров для домашнего пользования

5) мода на посещение салонов красоты

15. Ha графике отражено изменение предложения бананов на соответствующем рынке: кривая предложения переместилась из положения S в положение S1 (на графике Р — цена товара‚ Q — количество товара).

Какие из перечисленных факторов могут вызвать такое изменение? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) увеличение доходов потребителей

2) увеличение таможенных пошлин на импорт бананов

3) предоставление льготных кредитов продавцам бананов

4) уменьшение цен на энергоносители

5) неурожай бананов в странах-производителях

Назовите три фактора, влияющих на величину предложения. — Студопедия.Нет

Тест «Рыночные отношения в экономике»

 

Найдите в приведенном ниже списке характерные признаки рыночной экономики.

1) контроль со стороны государства над производством;

2) свободное ценообразование;

3) экономическая свобода производителей;

4) преобладание государственной собственности;

5) централизованное планирование экономики;

6) разорение убыточных предприятий.

 

Найдите в приведенном ниже списке условия, необходимые для развития конкуренции производителей.

1) снижение налогообложения;

2) экономическая свобода;

3) повышение требований к квалификации;

4) устранение чрезмерной монополизации экономики;

5) снижение затрат производства;

6) свободное ценообразование.

 

3.В го­ро­де N со­то­вую связь предо­став­ля­ет толь­ко одна ком­па­ния. Выделите все характеристики данного рынка.

1) рынок средств про­из­вод­ства

2) мо­но­по­лия

3) мест­ный рынок

4) рынок услуг

5) оли­го­по­ли­сти­че­ский рынок

6) фон­до­вый рынок

 

4.При­ведёны тер­ми­ны. Все, за ис­клю­че­ни­ем двух, от­но­сят­ся к по­ня­тию «ры­ноч­ная эко­но­ми­ка».

1) спрос

2) мно­го­об­ра­зие форм соб­ствен­но­сти

3) цен­тра­ли­зо­ван­ное рас­пре­де­ле­ние

4) кон­ку­рен­ция про­из­во­ди­те­лей

5) пред­ло­же­ние

6) го­су­дар­ствен­ное це­но­об­ра­зо­ва­ние

 

5.Най­ди­те по­ня­тие, ко­то­рое яв­ля­ет­ся обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных по­ня­тий

1) со­вер­шен­ная кон­ку­рен­ция 2) со­во­куп­ный спрос 3) ры­ноч­ная эко­но­ми­ка

4) рав­но­вес­ная цена 5) эко­но­ми­че­ская сво­бо­да

 

6.Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и ти­па­ми эко­но­ми­че­ских си­стем:

A) ос­но­ва эко­но­ми­ки стра­ны Z —сель­ское хо­зяй­ство, земля при­над­ле­жит ро­до­вым об­щи­нам и ими об­ра­ба­ты­ва­ет­ся

Б) в стра­не А го­су­дар­ство цен­тра­ли­зо­ван­но рас­пре­де­ля­ет фак­то­ры про­из­вод­ства и уста­нав­ли­ва­ет цены то­ва­ров и услуг

B) в стра­не F про­из­во­ди­те­ли со­рев­ну­ют­ся за наи­бо­лее вы­год­ные усло­вия про­из­вод­ства и про­да­жи то­ва­ров

Г) в стра­не С в усло­ви­ях сво­бо­ды пред­при­ни­ма­тель­ства у по­тре­би­те­лей есть ши­ро­чай­ший выбор то­ва­ров и услуг

Д) един­ствен­ным про­из­во­ди­те­лем и про­дав­цом то­ва­ров и услуг в стра­не G яв­ля­ет­ся го­су­дар­ство, част­ное пред­при­ни­ма­тель­ство на­хо­дит­ся под за­пре­том

1) ко­манд­ная

2) тра­ди­ци­он­ная

3) ры­ноч­ная

 

7. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между объ­ек­та­ми про­да­жи и рын­ка­ми, на ко­то­рых они про­да­ют­ся:

A) Про­грамм­ное обес­пе­че­ние

Б) По­тре­би­тель­ские кре­ди­ты

B) При­ва­ти­за­ци­он­ный чек

Г) Ва­лю­та

Д) Де­по­зит­ный сер­ти­фи­кат

1) Рынок фи­нан­со­вых услуг

2) Рынок цен­ных бумаг

3) Рынок ин­тел­лек­ту­аль­ной соб­ствен­но­сти

 

Дополните схему

 

9.

На ри­сун­ке от­ра­же­но изменение предложения школьно-письменных при­над­леж­но­стей на со­от­вет­ству­ю­щем рынке: линия пред­ло­же­ния S пе­ре­ме­сти­лась в новое по­ло­же­ние – S1. (P – цена товара; Q – ко­ли­че­ство товара.) Это пе­ре­ме­ще­ние может быть свя­за­но с

 

1) уве­ли­че­ни­ем ко­ли­че­ства пред­при­я­тий в отрасли

2) уве­ли­че­ни­ем об­ще­го числа школьников

3) внед­ре­ни­ем новых тех­но­ло­гий производства

4) уве­ли­че­ни­ем на­ло­гов с пред­при­я­тий отрасли

 

 

10.

На гра­фи­ке от­ра­же­но из­ме­не­ние си­ту­а­ции на рынке услуг са­ло­нов красоты. Что из приведённого ниже могло вы­звать сдвиг кри­вой спро­са из по­ло­же­ния D в по­ло­же­ние D1? (На гра­фи­ке P – цена товара, Q – ко­ли­че­ство товара.)

 

1) уве­ли­че­ние ко­ли­че­ства са­ло­нов красоты

2) су­ще­ствен­ное сни­же­ние до­хо­дов населения

3) сни­же­ние ас­сор­ти­мен­та кос­ме­ти­че­ских то­ва­ров в роз­нич­ных магазинах

4) при­бли­же­ние лет­не­го сезона

 

11. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «спрос». Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно о законе спроса, другое – о факторах, влияющих на спрос.

Назовите три фактора, влияющих на величину предложения.

 

Производственные технологии длительное время не меняются это

Проверочная работа по теме «Типы экономических систем». Вариант 2

Проверочная работа по теме «Типы экономических систем». Вариант 1.

За­да­ние 1. Какое слово про­пу­ще­но в таб­ли­це?

1.Вы­бе­ри­те по­ня­тие, ко­то­рое яв­ля­ет­ся обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных по­ня­тий пред­став­лен­но­го ниже ряда, и за­пи­ши­те цифру, под ко­то­рой оно ука­за­но.

2. Най­ди­те по­ня­тие, ко­то­рое яв­ля­ет­ся обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных по­ня­тий пред­став­лен­но­го ниже ряда, и за­пи­ши­те цифру, под ко­то­рой оно ука­за­но.

3. Най­ди­те по­ня­тие, ко­то­рое яв­ля­ет­ся обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных по­ня­тий пред­став­лен­но­го ниже ряда, и за­пи­ши­те цифру, под ко­то­рой оно ука­за­но.

1. Ниже при­ведён пе­ре­чень тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, от­но­сят­ся к по­ня­тию «ры­ноч­ная эко­но­ми­ка».Най­ди­те два тер­ми­на, от­но­ся­щи­е­ся к дру­го­му по­ня­тию, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

2. Ниже при­ведён пе­ре­чень тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, от­но­сят­ся к по­ня­тию «обмен». Най­ди­те два тер­ми­на, «вы­па­да­ю­щие» из об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.Най­ди­те в при­ве­ден­ном спис­ке по­след­ствия ры­ноч­но­го ре­гу­ли­ро­ва­ния эко­но­ми­ки. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

2. В струк­ту­ре эко­но­ми­ки стра­ны Z в рав­ной мере пред­став­ле­ны про­мыш­лен­ность и сель­ское хо­зяй­ство. Какие при­зна­ки поз­во­ля­ют сде­лать вывод о том, что в стра­не Z ко­манд­ная (пла­но­вая) эко­но­ми­ка? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) пре­об­ла­да­ние ин­тен­сив­ных фак­то­ров эко­но­ми­че­ско­го роста

2) ди­рек­тив­ное це­но­об­ра­зо­ва­ние

3) го­су­дар­ствен­ная соб­ствен­ность на боль­шин­ство средств про­из­вод­ства

4) раз­ви­тая ин­фра­струк­ту­ра

5) не­об­хо­ди­мость ре­шать про­бле­му огра­ни­чен­но­сти ре­сур­сов

6) цен­тра­ли­зо­ван­ное управ­ле­ние эко­но­ми­кой

3. Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния об от­ли­чи­тель­ных чер­тах ры­ноч­ной эко­но­ми­ки и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Го­су­дар­ство осу­ществ­ля­ет цен­тра­ли­зо­ван­ное рас­пре­де­ле­ние ре­сур­сов.

2) Цены на то­ва­ры и услу­ги опре­де­ля­ют­ся со­от­но­ше­ни­ем спро­са

3) Пред­при­я­ти­ям при­хо­дит­ся ре­шать про­бле­му огра­ни­чен­но­сти ре­сур­сов.

4) Про­из­во­ди­те­ли то­ва­ров и услуг кон­ку­ри­ру­ют за спрос по­тре­би­те­лей.

5) Каж­дый впра­ве сво­бод­но рас­по­ря­жать­ся сво­и­ми спо­соб­но­стя­ми

и иму­ще­ством для пред­при­ни­ма­тель­ской и иной не за­прещённой за­ко­ном эко­но­ми­че­ской де­я­тель­но­сти.

4. Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о роли го­су­дар­ства в усло­ви­ях рынка и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Одной из функ­ций го­су­дар­ства в усло­ви­ях рынка яв­ля­ет­ся борь­ба с мо­но­по­ли­за­ци­ей эко­но­ми­ки.

2) Го­су­дар­ство в ры­ноч­ной эко­но­ми­ке при­зва­но под­дер­жи­вать не­за­щи­щен­ные слои на­се­ле­ния.

3) Важ­ней­шей функ­ци­ей го­су­дар­ства яв­ля­ет­ся со­зда­ние об­ще­ствен­ных благ.

4) Го­су­дар­ство в усло­ви­ях рынка ре­гу­ли­ру­ет цены на то­ва­ры пер­вой не­об­хо­ди­мо­сти.

5) Про­цесс при­ва­ти­за­ции озна­ча­ет пе­ре­да­чу част­ной соб­ствен­но­сти в руки го­су­дар­ства.

5. Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния об усло­ви­ях воз­ник­но­ве­ния ры­ноч­ной эко­но­ми­ки и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Ре­гу­ляр­ность об­ме­на.

2) Пе­ре­ход к пар­ла­мент­ской де­мо­кра­тии.

3) Рас­про­стра­не­ние на­уч­но­го ми­ро­воз­зре­ния.

4) Углуб­ле­ние об­ще­ствен­но­го раз­де­ле­ния труда.

5) По­яв­ле­ние норм права.

6. Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о кон­ку­рен­ции и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Кон­ку­рен­ция между про­из­во­ди­те­ля­ми вы­сту­па­ет ре­гу­ля­то­ром хо­зяй­ства во всех эко­но­ми­че­ских си­сте­мах.

2) В усло­ви­ях рынка кон­ку­рен­ция ведет к сни­же­нию из­дер­жек про­из­вод­ства.

3) Одним из по­след­ствий кон­ку­рен­ции яв­ля­ет­ся ра­зо­ре­ние части про­из­во­ди­те­лей.

4) Глав­ным видом кон­ку­рен­ции в усло­ви­ях рынка яв­ля­ет­ся кон­ку­рен­ция по­тре­би­те­лей за луч­шие то­ва­ры и услу­ги.

5) Кон­ку­рен­ция сти­му­ли­ру­ет рост про­из­во­ди­тель­но­сти труда.

7. Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о при­зна­ках ры­ноч­ной эко­но­ми­че­ской си­сте­мы и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Сво­бо­да пред­при­ни­ма­тель­ства от­но­сит­ся к при­зна­кам ры­ноч­ной эко­но­ми­че­ской си­сте­мы.

2) Ры­ноч­ную си­сте­му ха­рак­те­ри­зу­ет ди­рек­тив­ное уста­нов­ле­ние цен.

3) Один из при­зна­ков ры­ноч­ной си­сте­мы — цен­тра­ли­зо­ван­ное пла­ни­ро­ва­ние.

4) Ры­ноч­ную си­сте­му ха­рак­те­ри­зу­ет раз­ви­тие част­ной соб­ствен­но­сти и то­вар­но-де­неж­ных от­но­ше­ний.

5) Ры­ноч­ную си­сте­му от­ли­ча­ет от дру­гих эко­но­ми­че­ских си­стем на­ли­чие об­ще­ствен­ной соб­ствен­но­сти.

1.Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­зна­ка­ми и ти­па­ми эко­но­ми­че­ских си­стем: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

Контрольно-имерительные материалы в формате ЕГЭ для 11 класса, по теме «Роль экономики в жизни общества»

Содержимое публикации

Тест: «Роль экономики в жизни общества».

1 . Запишите слово, пропущенное в таблице.

Экономические пропорции уста­навливаются на основе центра­лизованного планирования

Производственные технологии длительное время не меняются

2. В приведенном ниже ряду найдите понятие, которое яв­ляется обобщающим для всех остальных представлен­ных понятий. Запишите это слово (словосочетание).

Материальные отношения, моральные отношения, про­изводственные отношения,политические отношения, общественные отношения, правовые отношения.

3. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к характеристикам постиндустриального общества.

1) преобладание удаленных коммуникаций; 2) защита интеллектуальной собственности; 3) специализация производства; 4) промышленный переворот; 5) рост влияния СМИ; 6) глобальные информационные сети.Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

4. Выберите верные суждения о сферах жизни общества и

запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Сферы общественной жизни являются подсистемами общества как целого.

2) Все сферы жизни общества неразрывно связаны меж­ду собой.

3) Связи между сферами жизни общества многообраз­ны.

4) Производство товаров массового спроса — одно из проявлений социальной сферы общества.

5) Принятие государственных законов — одно из проявлений экономической сферы общества.

5. Выберите верные суждения о потребностях и их видах и

запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Потребности — это ценности и идеалы, усвоенные личностью в процессе социализации.

2) К первичным потребностям относят физиологиче­ские потребности индивида. 3) Потребность в знаниях и творческой деятельности относят к социальным потребностям личности.

4) Потребности являются одним из мотивов деятельно­сти.

5) Удовлетворение материальных потребностей людей связано с функционированием экономической сферы общества.

6. Установите соответствие между социальными институ­тами и потребностями коллективов, общества в целом, которые они удовлетворяют:

к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) упорядочивать общественную

Б) социализировать детей и подростков

В) обеспечивать общественную

Г) создавать средства существования

Д) организовывать познавательный процесс

7. Установите соответствие между сферами жизни общест­ва и приведенными характеристиками: к каждой пози­ции, данной в первом столбце, подберите соответствую­щую позицию из второго столбца.

Сферы жизни общества

А) призвана интегрировать об­щество на основе учета инте­ресов различных групп

Б) охватывает финансовые институты

В) включает отношения, складывающиеся в системе материального производства

Г) охватывает отношения обще­ства с внешней природной средой

Д) включает институты государ­ственной поддержки нуж­дающихся групп населения

8. В стране Z в конце XX — начале XXI в. произошли зна­чительные перемены. Какие признаки позволяют ут­верждать, что в стране Z развивается постиндустриаль­ное общество? Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) участие в международном разделении труда

2) внедрение компьютерных технологий

3) повышение производительности труда

4) интенсификация производства

5) преобладание занятых в сфере информационных тех­нологий и сфере услуг

6) государственная поддержка непрерывного образования

9. Выберите верные суждения об экономике и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Причиной низкой эффективности экономики может быть использование устаревших технологий, низкий уровень квалификации кадров, расточительное ис­пользование природных богатств.

2) Уровень экономического развития прямо влияет на уровень жизни населения страны.

3) Такие экономические факторы, как условия жизни, обеспеченность жильем, степень вовлеченности жен­щин в общественное производство, оказывают боль­шое влияние на рождаемость.

4) Ускорение или замедление темпов экономического развития не связано с общей численностью населе­ния, его плотностью, темпами его роста.

5) Уровень развития экономики страны не оказывает влияние на формирование социальных общностей и процессы стратификации.

10. Выберите верные суждения о государстве в условиях рыночной экономики и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Государство в условиях рыночной экономики не должно заботиться о создании условий для экономи­ческого роста.

2) Одной из функций государства в условиях рыночной экономики является создание ее правовой базы.

3) Экономические функции государства в рыночной экономике определяются потребностями ее нор­мального функционирования, обеспечения конку­ренции и частного предпринимательства.

4) В странах с рыночной экономикой не существует го­сударственная собственность.

5) Одной из функций государства в условиях рынка является компенсация негативных внешних эффек­тов.

11. Установите соответствие между фазами хозяйственного цикла и приведенными примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Контрольно-имерительные материалы в формате ЕГЭ для 11 класса, по теме «Рыночные отношения в экономике»

Тест: «Рыночные отношения в экономике»

1 . Запишите слово, пропущенное в таблице.

Экономические пропорции уста­навливаются на основе центра­лизованного планирования

Производственные технологии длительное время не меняются

2. Най­ди­те по­ня­тие, ко­то­рое яв­ля­ет­ся обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных по­ня­тий; со­вер­шен­ная кон­ку­рен­ция, со­во­куп­ный спрос, ры­ноч­ная эко­но­ми­ка, рав­но­вес­ная цена, эко­но­ми­че­ская сво­бо­да.

3. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к характеристикам традиционного об­щества.

1) натуральное хозяйство; 2) технологичность; 3) экономическая интеграция; 4) консерватизм; 5) про­стоевоспроизводство; 6) опора на обычаи.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

4. Выберите верные суждения о потребностях и их видах и

запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Потребности — это ценности и идеалы, усвоенные личностью в процессе социализации.

2) К первичным потребностям относят физиологиче­ские потребности индивида.

3) Потребность в знаниях и творческой деятельности относят к социальным потребностям личности.

4) Потребности являются одним из мотивов деятельно­сти.

5) Удовлетворение материальных потребностей людей связано с функционированием экономической сферы общества.

5. Найдите в приведенном ниже списке условия, необходимые для развития конкуренции производителей.

1) снижение налогообложения;

2) экономическая свобода;

3) повышение требований к квалификации;

4) устранение чрезмерной монополизации экономики;

5) снижение затрат производства; 6) свободное ценообразование.

6. В го­ро­де N со­то­вую связь предо­став­ля­ет толь­ко одна ком­па­ния. Выделите все характеристики данного рынка.

1) рынок средств про­из­вод­ства

3) мест­ный рынок

5) оли­го­по­ли­сти­че­ский рынок

6) фон­до­вый рынок

7. Лектор охарактеризовал постиндустриальное общество как общество непрерывного образования. Найдите в приведенном списке другие признаки постиндустриаль­ного общества и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) создание и развитие информационной инфраструк­туры

2) религиозное мировоззрение

3) формирование сетевых сообществ

4) компьютеризация производства

5) рост городов и городского населения

6) преобладание сферы услуг в экономике

8. В стране Z в первой половине XX в. произошли значи­тельные перемены. Какие факты свидетельствуют о том, что они связаны с созданием индустриального общества? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) увеличение доли населения, занятой в промышлен­ности

2) сфера услуг стала определяющей в общественной жизни

3) ориентация промышленности на производство средств производства

4) компьютеризация образовательного процесса

5) преобладание религиозного мировоззрения

6) рост числа городов и городского населения

9. Выберите верные суждения об условиях возникновения рыночной экономики и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Регулярность обмена.

2) Переход к парламентской демократии.

3) Распространение научного мировоззрения.

4) Углубление общественного разделения труда.

5) Появление норм права.

10.Выберите верные суждения о конкуренции и запишите

цифры, под которыми они указаны.

1) Конкуренция между производителями выступает регу­лятором хозяйства во всех экономических системах.

2) В условиях рынка конкуренция ведет к снижению издержек производства.

3) Одним из последствий конкуренции является разо­рение части производителей.

4) Главным видом конкуренции в условиях рынка яв­ляется конкуренция потребителей за лучшие товары и услуги.

5) Конкуренция стимулирует рост производительности труда.

11. Установите соответствие между признаками и типами экономических систем: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Типы экономических систем

А) конкуренция производителей

Б) централизованное распределение

В) директивное ценообразование

Г) свобода предпринимательства

Д) цикличность развития эконо­мики

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответст­вующими буквами.

12. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между объ­ек­та­ми про­да­жи и рын­ка­ми, на ко­то­рых они про­да­ют­ся:

A) Про­грамм­ное обес­пе­че­ние

Б) По­тре­би­тель­ские кре­ди­ты

B) При­ва­ти­за­ци­он­ный чек

Д) Де­по­зит­ный сер­ти­фи­кат

1) Рынок фи­нан­со­вых услуг

2) Рынок цен­ных бумаг

3) Рынок ин­тел­лек­ту­аль­ной соб­ствен­но­сти

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответст­вующими буквами.

13. Установите соответствие между типами рынков и их
признаками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) контроль за ценой отсутствует

Б) представлено множество фирм

В) производится уникальный про­дукт, не имеющий хороших за­менителей

Г) существуют препятствия для вступления в рынок

Д) количество выпускаемой на ры­нок продукции контролируется

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответст­вующими буквами.

14. Прочитайте приведенный ниже текст» в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, кото­рые необходимо вставить на место пропусков.

«Один из факторов повышения (А)тру­да — совершенствование организации труда. Сюда относится повышение (Б) работников (более знающий ра­ботник изготовит большее количество продукции), укрепление трудовой(В), улучшение условий труда и др. Боль­шое значение имеет распространение передового (Г). К факторам относятся также материальные и моральные сти­мулы. К материальным стимулам принадлежит заработная плата, выплачиваемая в зависимости от количества и (Д) труда, (Е), повышение в должности и т.п. К моральным — занесение на доску Почета или в книгу Почета, вынесение благодарности, присвоение почетных зва­ний, награждение почетными знаками, орденами и медалями».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мыс­ленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначаю­щие пропущенные слова.

Запишите в таблицу под каж­дой буквой номер выбранного Вами слова.

Производство в длительном периоде

В длительном периоде не только труд, но и капитал является переменным фактором производства. Также переменными являются и производственные технологии, т. е. способы производства. Технический прогресс означает, что тот же объем выпуска можно получить с меньшими затратами труда и капитала. Это означает, что все изокванты сдвигаются вниз к началу координат (рис. 6-6):

Рис. 9. Сдвиг изоквант вследствие технического прогресса

В длительном периоде нельзя говорить о производительности какого-либо одного производственного фактора (все факторы изменяются), но только об отдаче от масштаба. Отдача от масштаба показывает, во сколько раз возрастает выпуск при увеличении всех факторов производства в n раз.

Возможны три случая:

1) Если при увеличении всех факторов производства в n раз выпуск возрастает более чем в n раз, имеет место возрастающая отдача от масштаба;

2) Если при увеличении всех факторов производства в n раз выпуск возрастает менее чем в n раз, имеет место убывающая отдача от масштаба;

3) Если при увеличении всех факторов производства в n раз выпуск возрастает тоже в n раз, имеет место постоянная отдача от масштаба.

Аналитически отдачу от масштаба можно определить по производственной функции вида:

Пусть и капитал, и труд возросли в n раз, что привело к росту выпуска с q до Q. Тогда:

Q=A(nK) a (nL) b =AK a L b n a + b =n a + b q

Отсюда вытекает, что при a+b=1 выпуск возрастает ровно в n раз, т.е. отдача от масштаба постоянна. При a+b>1 выпуск увеличивается более чем в n раз, т.е. отдача от масштаба возрастает. Наконец, при a+b

Рис. 6-8. Возрастающая отдача от масштаба

Наконец, при убывающей отдаче от масштаба расстояние между изоквантами увеличивается (рис. 11):

Рис. 11. Убывающая отдача от масштаба

На практике, когда предприятие начинает увеличивать труд и капитал, оно сначала сталкивается с возрастающей отдачей от масштаба. Например, при росте труда и капитала в два раза, выпуск увеличивается втрое, что говорит о сокращении затрат на единицу продукции и о повышении эффективности производства. Однако дальнейшее увеличение используемых ресурсов рано или поздно приводит к тому, что возрастающая отдача от масштаба сменяется постоянной, а затем и убывающей: рост ресурсов вдвое ведет к повышению выпуска, например, в полтора раза. Эффективность производства падает. Это служит сигналом к тому, что предприятие стало слишком крупным и его размер целесообразно уменьшить.

Характер отдачи от масштаба играет важную роль при определении оптимального размера предприятий в данной отрасли. В сельском хозяйстве, например, возрастающая отдача быстро сменяется убывающей, и потому там господствуют небольшие фермы. Обратная картина наблюдается в массовом автомобилестроении: «Жигули» в принципе можно собирать и в небольшой мастерской, но их производство на «Автовазе» дает нам возрастающую отдачу от масштаба. Поэтому при производстве автомобилей гигантские заводы экономически эффективны.

голоса

Рейтинг статьи

%PDF-1.3 % Созданный ReportLab PDF-документ http://www.reportlab.com % ‘BasicFonts’: класс PDFDictionary 1 0 объект % Стандартный словарь шрифтов > эндообъект % ‘F1’: класс PDFType1Font 2 0 объект % Шрифт Helvetica > эндообъект % ‘Страница1’: класс PDFPage 3 0 объект % Страничный словарь > /Повернуть 0 /Транс > /Тип /Страница >> эндообъект % ‘Страница2’: класс PDFPage 4 0 объект % Страничный словарь >

/Повернуть 0 /Транс > /Тип /Страница >> эндообъект % ‘Страница3’: класс PDFPage 5 0 объект % Страничный словарь > /Повернуть 0 /Транс > /Тип /Страница >> эндообъект % ‘Страница 4’: класс PDFPage 6 0 объект % Страничный словарь > /Повернуть 0 /Транс > /Тип /Страница >> эндообъект % ‘Страница5’: класс PDFPage 7 0 объект % Страничный словарь > /Повернуть 0 /Транс > /Тип /Страница >> эндообъект % ‘Страница6’: класс PDFPage 8 0 объект % Страничный словарь > /Повернуть 0 /Транс > /Тип /Страница >> эндообъект % ‘Страница7’: класс PDFPage 9 0 объект % Страничный словарь > /Повернуть 0 /Транс > /Тип /Страница >> эндообъект % ‘Страница8’: класс PDFPage 10 0 объект % Страничный словарь > /Повернуть 0 /Транс >
/Тип /Страница >> эндообъект % ‘Страница9’: класс PDFPage 11 0 объект % Страничный словарь > /Повернуть 0 /Транс > /Тип /Страница >> эндообъект % ‘Страница10’: класс PDFPage 12 0 объект % Страничный словарь > /Повернуть 0 /Транс > /Тип /Страница >> эндообъект % ‘Страница11’: класс PDFPage 13 0 объект % Страничный словарь > /Повернуть 0 /Транс > /Тип /Страница >> эндообъект % ‘Страница12’: класс PDFPage 14 0 объект % Страничный словарь > /Повернуть 0 /Транс > /Тип /Страница >> эндообъект % ‘Страница13’: класс PDFPage 15 0 объект % Страничный словарь > /Повернуть 0 /Транс > /Тип /Страница >> эндообъект % ‘Страница14’: класс PDFPage 16 0 объект % Страничный словарь > /Повернуть 0 /Транс >
/Тип /Страница >> эндообъект % ‘Страница15’: класс PDFPage 17 0 объект % Страничный словарь > /Повернуть 0 /Транс > /Тип /Страница >> эндообъект % ‘Страница16’: класс PDFPage 18 0 объект % Страничный словарь > /Повернуть 0 /Транс > /Тип /Страница >> эндообъект % ‘Страница17’: класс PDFPage 19 0 объект % Страничный словарь > /Повернуть 0 /Транс > /Тип /Страница >> эндообъект % ‘Страница18’: класс PDFPage 20 0 объект % Страничный словарь > /Повернуть 0 /Транс > /Тип /Страница >> эндообъект % ‘Page19’: класс PDFPage 21 0 объект % Страничный словарь > /Повернуть 0 /Транс > /Тип /Страница >> эндообъект % ‘Страница20’: класс PDFPage 22 0 объект % Страничный словарь > /Повернуть 0 /Транс > /Тип /Страница >> эндообъект % ‘Страница21’: класс PDFPage 23 0 объект % Страничный словарь > /Повернуть 0 /Транс > /Тип /Страница >> эндообъект % ‘Страница22’: класс PDFPage 24 0 объект % Страничный словарь > /Повернуть 0 /Транс > /Тип /Страница >> эндообъект % ‘Страница23’: класс PDFPage 25 0 объект % Страничный словарь > /Повернуть 0 /Транс > /Тип /Страница >> эндообъект % ‘toUnicodeCMap:AAAAAA+ArialMT’: класс PDFStream 26 0 объект > поток xmj#WF὞V]@c{IBڎ`,GG}····································································································································· Wr؎O ] [8~66z\oi g7WWfٸgµqXFPԍNuҥ.

Сенатор штата Мэнни Диаз-младший избран комиссаром по вопросам образования

Сенатор Мэнни Диас-младший, Р.-Хайалиа, и губернатор Флориды Рон ДеСантис в младшей академии Уильяма А. Кирлью, школе адвентистов седьмого дня K-8 в Майами-Гарденс, в 2019 году. ДЭВИД САНТЬЯГО [email protected]ком Губернатор Таллахасси

Рон ДеСантис в четверг рекомендовал сенатора штата Хайалиа Мэнни Диаса-младшего, который имеет долгую историю поддержки консервативных вопросов образования, возглавить Департамент образования штата.

Диас, ярый сторонник выбора школы, помог изменить образовательный ландшафт во Флориде, отстаивая закон, расширяющий доступ к ваучерам и чартерным школам. Ожидается, что в случае утверждения Советом по образованию штата он продолжит расширять выбор школ и будет контролировать выполнение нескольких спорных законов об образовании, принятых в этом году законодательным собранием, возглавляемым республиканцами.

ДеСантис, сделавший образование краеугольным камнем своей политической повестки дня, назвал Диаса законодателем, который боролся за «выбор образования и недопущение идеологической обработки в наших школах».

«Мэнни Диаз проделал большую работу в Законодательном собрании по вопросам образования, начиная от оплаты труда учителей и заканчивая родительскими правами и выбором», — говорится в заявлении ДеСантиса. «Я уверен, что он хорошо послужит нашему государству в качестве уполномоченного по вопросам образования».

Нынешний комиссар по вопросам образования Ричард Коркоран объявил в марте, что планирует уйти в отставку к концу апреля.Когда Коркоран упомянул Диаса в качестве возможной замены, это вызвало ажиотаж в образовательных кругах. Теперь, когда ДеСантис дал официальную рекомендацию, некоторые демократы выразили обеспокоенность по поводу будущего системы образования Флориды.

«Сен. Диас — человек, который был ярым лидером в приватизации государственного образования», — сказала член палаты представителей штата Анна Эскамани, D-Orlando, один из самых либеральных членов Законодательного собрания. «Я обеспокоен тем, что это будет больше того же партизанского использования образования в качестве оружия.

Диаз отказался давать интервью Miami Herald. Но в подготовленном заявлении он сказал, что «рад приступить к работе, продолжая миссию губернатора по превращению Флориды в образовательный штат».

«Для меня большая честь быть рекомендованным губернатором ДеСантисом на должность уполномоченного по вопросам образования, — сказал Диас. «Всю свою карьеру я работал над улучшением системы образования, чтобы служить ученикам, родителям и учителям Флориды».

Уход Диаса из Сената штата, где он работает с 2018 года, вероятно, вызовет политический эффект домино в республиканских кругах Майами-Дейд, поскольку ему на смену придут новые кандидаты.

Совет по образованию штата должен одобрить рекомендацию губернатора. Правление штата не проводило поиск Коркорана, которого ДеСантис также рекомендовал в 2018 году. Он провел общенациональные поиски, которые выявили Джерарда Робинсона и Тони Беннета во время администрации Рика Скотта.

Диас, вероятно, будет курировать основную политику в области образования

Диас возглавлял несколько комитетов по образованию в Сенате и Палате представителей Флориды. Он возглавил законодательство по нескольким законодательным приоритетам ДеСантиса, включая расширение ваучеров и законопроект об «индивидуальных свободах», который касается преподавания расовых вопросов.

В случае подтверждения Диас возглавит реализацию большого списка новых политик, которые являются ключевыми частями образовательной программы ДеСантиса. Он будет наблюдать за внедрением новой тестовой системы мониторинга успеваемости для учащихся государственных школ, которая называется Флоридская оценка мышления учащихся или FAST. Он заменяет оценочные тесты штата Флорида для учащихся K-12.

Он также выскажет свое мнение о подходе к недавно подписанному государственному закону «О родительских правах в образовании», который критики окрестили законом «Не говори «гей», который запрещает учителям вести уроки по гендерной идентичности или сексуальной ориентации. в классах K-3 и запрещает уроки для старшеклассников, которые «не соответствуют возрасту или уровню развития».

Председатель Сената Уилтон Симпсон, R-Trilby, заявил в своем заявлении, что поддерживает назначение Диаса, назвав его «потрясающим».

«Проигрыш Сената, несомненно, станет приобретением Флориды, если сенатором Диасом станет наш уполномоченный по вопросам образования», — сказал Симпсон. «Я уверен, что сенатор Диас — правильный лидер, поскольку мы продолжаем реализовывать исторические инициативы по выбору школы, которые повысят конкуренцию в нашей системе государственных школ».

Мадлен Пумарьега, президент колледжа Майами Дейд и друг Диаса, отметил в своем заявлении, что Диас будет «первым латиноамериканцем на этой должности», и приветствовал рекомендацию.

«Сенатор Мэнни Диас выступал за студентов и образование во Флориде на протяжении всей своей карьеры на государственной службе. Он был стойким защитником нашего сообщества, учебных заведений и наших студентов», — сказал Пумарьега, добавив, что Диас «будет отличным комиссаром».

Школы Citrus County Суперинтендант Сэм Химмел, президент ассоциации суперинтендантов штата, сказал, что ДеСантис верит в Диас, с которым у нее не было рабочих отношений.

«Я полностью ожидаю, что правление проведет обсуждение и проведет собственное исследование… как только они получат рекомендацию», — сказал Химмель.

Бывший преподаватель в Майами-Дейд

Диас является главным администратором в Doral College, частном колледже, связанном с Academica, коммерческой корпорацией из Майами, которая предоставляет административные услуги чартерным школам. Он занимает этот пост с 2013 года.

Колледж Дорал был создан в 2010 году для проведения курсов повышения квалификации в чартерных школах, включая школы Somerset Academy.В начале этого года компания Somerset Academy Inc. подверглась тщательному анализу, так как она заключала пятилетний договор, согласно которому школьная система округа Джефферсон находилась под ее контролем. Эта договоренность была первым и единственным случаем, когда во Флориде был чартерный школьный округ.

Срок действия контракта Somerset истекал 30 июня, и компания отказалась от его продления. Согласно собственной оценке компании, округ по-прежнему сталкивается с «чрезвычайной текучестью преподавательского состава» и «крайне низким уровнем знаний» по математике и чтению среди большинства учащихся.

В то же время было установлено, что Государственный департамент образования пытался передать многомиллионный контракт компании с политическими связями, генеральный директор которой был связан с Коркораном.

Отвечая на вопрос о ситуации в январе, Диаз сказал репортеру WFSU, что на результаты эксперимента с чартерной школой повлияли и другие факторы. «Во-первых, географически он [Джефферсон] действительно далеко и это сложно», — сказал он. Округ Джефферсон находится к востоку от Таллахасси и округа Леон.

Диас, чей политический комитет называется «Лучшее образование во Флориде», был сторонником выбора школы и чартерных школ во время своего пребывания в Законодательном собрании.

В январе 2021 года несколько бывших учеников старшей школы Хайалиа-Майами-Лейкс обвинили Диаса в неподобающем поведении по отношению к девочкам, когда он был учителем, в том числе в том, что он комментировал внешность девочек и говорил со своими учениками об употреблении экстази в клубах Майами. . В то время Диас отверг обвинения и сказал, что нападения были политически мотивированными, «необоснованными и клеветническими».”

Диас преподавал обществознание в школе Хайалиа-Майами Лейкс в течение четырех лет, начиная с 1995 года, и на два года стал там заместителем директора.

Ожидаемый уход Диаса из Сената Флориды может иметь политические последствия и для местной политики. Член палаты представителей Брайан Авила, республиканский союзник Диаса, в настоящее время баллотируется в Комиссию округа Майами-Дейд, чтобы сменить Ребеку Сосу с ограниченным сроком полномочий в округе 6. Но законодатель может переключиться, чтобы попытаться сменить Диаса в Сенате, открывая гонку. на пост округа, где Авила до недавнего времени был единственным кандидатом.

Авила не сразу ответил на запрос Herald о своих планах относительно потенциально вакантного места Диаса в Сенате.

С марта в Округа 6 подали заявки два кандидата: Дариэль Фернандес, член Республиканского комитета Майами-Дейд и владелец компании-разработчика программного обеспечения, и Орландо Ламас, республиканец и архитектор, который баллотировался на место открытых дверей Авилы, прежде чем перейти в гонка District 6 в марте.

Штатный сотрудник Miami Herald Дуглас Хэнкс внес свой вклад в этот отчет.

Эта история была первоначально опубликована 21 апреля 2022 г., 15:25.

Введение в технологию производства резины ОНЛАЙН | Учебные курсы

Зачем нам нужны ваши личные данные?

Предоставляя вашу личную информацию, например. имя, почтовый/электронный адрес, номер телефона позволяют компании Smithers предоставлять вам индивидуальную информацию о наших услугах. Это могут быть приобретенные продукты, такие как отчеты о рынке и места для проведения конференций, услуги по тестированию или консультационные услуги, а также цифровые ресурсы, такие как официальные документы, вебинары и брошюры.Smithers обязуется гарантировать, что информация, которую мы собираем и используем, подходит для этой цели, и будет обрабатывать (собирать, хранить и использовать) предоставленную вами информацию в соответствии с применимыми законами о защите данных. Smithers приложит все усилия, чтобы ваша информация была точной и актуальной, сохраняя ее только до тех пор, пока это необходимо.

Как мы будем использовать ваши данные?

Обычно мы собираем личную информацию от вас только в том случае, если у нас есть ваше согласие на это, когда нам нужна личная информация для выполнения контракта с вами, предоставления контента или услуги, которую вы запросили, или когда обработка отвечает нашим законным интересам. для продвижения услуг и/или продуктов по тестированию, консультированию, информации и обеспечению соблюдения нормативных требований, предлагаемых Smithers.

Поделится ли Смитерс моими данными?

Компания-член Smithers может время от времени передавать вашу личную информацию другой компании-члену Smithers, в некоторых случаях за пределами Европейской экономической зоны. Компании-члены Smithers по соглашению между собой обязаны защищать такую ​​информацию и соблюдать применимые законы о конфиденциальности. Smithers не будет передавать вашу информацию, полученную в результате участия, без вашего согласия.

Как Smithers будет защищать мои данные и обеспечивать их безопасность?

Smithers следует строгим процедурам, чтобы обеспечить безопасность вашей личной и финансовой информации.Чтобы предотвратить несанкционированный доступ или раскрытие вашей информации, мы внедрили строгие меры безопасности и оптимальные методы для обеспечения защиты вашей информации в Интернете.

Как долго Smithers будет хранить мои данные?

Smithers будет хранить личную информацию, полученную от вас, если у нас есть постоянная законная деловая необходимость в этом. Smithers будет хранить вашу личную информацию только до тех пор, пока это необходимо для достижения целей, для которых мы ее собрали, и в соответствии со сроками, указанными в нашей Политике хранения данных.

Ваши юридические права на защиту данных

В любой момент, пока мы владеем вашими личными данными или обрабатываем их, вы можете воспользоваться всеми правами, доступными вам в соответствии с действующим законодательством о защите данных. Вы можете полностью ознакомиться с этими правами в нашем Уведомлении о конфиденциальности.

Соглашаясь с этим уведомлением о конфиденциальности, вы даете согласие на обработку компанией Smithers ваших личных данных в указанных целях. Вы можете отозвать согласие в любое время или задать вопрос или сообщить нам о проблеме, написав нам по адресу [email protected]

Отставить комментарий

Обязательные для заполнения поля отмечены*